文档介绍：
示挂图，学生从左至右视察，边看边想：这几幅图向我们讲解并描述了一件什么事？
2．利用投影出示，看图说说：图上画了谁在干什么？
看第一幅图着重视察小蝌蚪是什么样的？
看其次幅图说说小蝌蚪遇见了谁？会说些什么？它的身体有什么改变？
用视察其次幅图的方法自己视察三、四幅图，自由说说图意，适当进行想象，老师予以指导点拨。
（三）借助拼音，结合图画，初读课文，大致了解课文内容：
1．借助拼音相识生字，标出自然段，用“
”在文中画诞生字新词，练****读并读准字音。
2．在相识生字新词的基础上，借助拼音读课文，要读通每一句话。
3．检查自读效果，逐段指名读课文，并领读生字词，其余学生留意仔细听，读后师生争论，予以评价，留意指导下面几个字的读音：“塘”，“迎”“裳”这几个字是后鼻韵母，要读准。
群：读q*n，不要错读成q0n。
捕：读b(，不能读成p(。
裳：读轻声shang，衣裳（shang）。
4．老师范读课文，学生边听边思索：小蝌蚪是怎样找到妈妈的？
（四）结合看图，读讲第一段：
1．读第一段，看第一幅图，问：
（1）小蝌蚪是什么样的？
（2）结合课文，找出相关语句，读一读。
（3）自由读第一段，说说你能够读懂那些词？
在学生理解的基础上留意指导以下几个重点词语：
一群：指很多小蝌蚪聚在一起，结合学生平常生活实际还可以说“人群，建筑群”。
对“甩着”、“愉快”、“游来游去”几个词的理解要比照画面，启发学生想象。最好通过视察实物或录像。在朗读中体会“甩”这里是摇摆的意思，例如“牛甩着尾巴”。
愉快，游来游去能够说明小蝌蚪的心情很兴奋。逍遥自在地在水中游着。
2．指导朗读第一段，要读出好玩、兴奋的语气。
3．投影出示课后练****2的（1）题，口头填空，齐读句子。
（1）________里有________小蝌蚪，大________，________的身子，________长长的尾巴，________地游来游去。
正确答案：池塘
一群
脑袋
黑灰色
甩着
愉快
（五）布置作业：有感情地朗读第一段。
其次课时
（一）图文比照，读讲其次段。
1．出示其次幅图问：过了几天，小蝌蚪有什么改变？再结合课文，说一说。
2．接着视察：小蝌蚪遇见了谁？它会说些什么？会怎样想？再结合课文阅读，找出有关句子，再回答。
理解这一段着重领悟“长出了两条后腿”“捕食”“迎上去”以及鲤鱼妈妈讲的青蛙特征“四条腿”“宽嘴巴”。
（1）结合看图，弄清蝌蚪先长出两条腿的位置。
（2）捕食：捉取食物。
（3）迎上去：正面主动上前叫“迎”，在这里表示有礼貌，也表示鲤鱼是迎面而来。
3．指导朗读：要读出孩子问话那种天真的语气。鲤鱼妈妈要读出亲切、长辈式的语气。
过渡语：小蝌蚪听了鲤鱼妈妈的话以后，有没有找到自己的妈妈？
（二）讲读理解第三段。
1．用学****其次段的方法试着说说学学第三段，先试说图意然后图文比照，读读第三段，说说你读懂了哪些词和哪些句子？最终小组探讨，沟通看法。
2．体会：“追上去”表明小蝌蚪和乌龟前进的方向相同，也表现了小蝌蚪知道妈妈的特征和位置后急于找妈妈的心