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沪科版数学七年级下册10.3《平行线的性质》教案设计.docx

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文档介绍:沪科版数学七年级下册10.3《平行线的性质》教案设计.docx分析
教学重点
教学难点
内容
沪科版数学七年级下册 10.3《平行线的性质》教案设计







10.3《平行线的性质》教 学 设计


思林镇初级中学: 李世柒










量角度,或把角剪下与同类角贴合


在练习本中找两条平行的直线 a 和 b,并任意做一条直线 c 与直线 a、b相交。如图所示:






学生活动二:学生回答实验所得结果教师活动二: 指导学生概括总结, 板书结论


让学生通过动手实验解决问题,在操作过程中探索获得新知。


1)图中有哪些同位角、内错角、同旁内角?


c

1

( 2)分组操作:
3
4
a


方法一:用量角器测






量它们的角度;


2


方法二:裁剪下来,


b


再叠合。







( 3)通过以上操作过程,
、两条平行直线被第三条直线所截,





1




您得到了什么结论?
同位角相等。简称:两直线平行,同
让学生自己总

c


位角相等。


结,既锻炼学






生的语言表达








1
2

数学符号语言:


能力,又能加


a




∵ a//b (已知 )


深学生对知识

3
4



6
∴ ∠ 1=∠ 2 ( 两直线平行 ,同位角相
的掌握和理


5


b


7
等)


解。培养学生


8



的数学语言及











2、两条平行直线被第三条直线所截,
思维。




内错角相等。简称:两直线平行,内





错角相等。






数学符号语言:

a//b (已知 )

∴ ∠ 2=∠ 3( 两直线平行 ,内错角相

等)













教学过程预设

教学环节 师生活动 设计意图

3、两条平行直线被第三条直线所截,



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沪科版数学七年级下册 10.3《平行线的性质》教案设计






同旁内角互补。简称:两直线平行,

同旁内角互补。



数学语言:

a//b (已知 )
0
∴ ∠2+∠4=180 ( 两直线平行 ,同旁





活动三:验证猜想
教师活动:第一个性质我们到初三学
由试验到猜

习反证法时再来证明。 今天我们主要
想,再到验证

来验证性质 2 和性质 3。
的过程,呈现


了研究探索问

∵ a//b (已知 )
题的全过程,
刚才通过实验获得了
∴ ∠ 1=∠ 2 ( 两直线平行 ,同位角相
注重思想方法
平行线的三个性质,它们
等)
的渗透
是不是所有的平行线都具
∵∠ 1=∠3(对

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上传人:飞行的大米 2022/1/17 文件大小:45 KB

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