文档介绍：
，面对困难不气馁的团队。在今后的日子里，我们将以饱满的热忱、博大的爱心，团结协作的团队精神，博学的品质投入到新学年的工作中去，为自己的提高、学校的发展不懈努力，争取更大的进步，更大的收获。
篇二
本次团队建设活动我既是上午嬉戏的一名参加者，也是下午嬉戏研讨会的一名主持者，所以颇有些感想。
首先，上午和其他项目组成员在七星公园进行了4个团队建设嬉戏——网捞鱼，背夹球，石漠化嬉戏和脚绑脚。这些嬉戏都是经另外三名组织者细心选择，具有肯定趣味性并包含环保寓意的，通过这些嬉戏，项目组成员之间的关系也能够得到进一步的融合，培育了团队合作精神，并寓教于乐，在嬉戏中学到一种可持续发展的理念。而且经过下午的集体研讨，我们可以对这次如下：
打破隔阂，拉近距离
虽然在前两天的培训中大家已经有了肯定的接触和沟通，但还是比较的生疏。而这些嬉戏让全部的成员甚至探讨生师兄师姐和薛博都参加其中，并且依据嬉戏设计，都须要大家的相互协作，比如手牵手、背靠背、脚绑脚等等，这些细微环节让大家通过亲近的身体接触和由此而自发交谈，拉进了彼此间的距离;并且在嬉戏的过程中，友好竞争时的争强好胜、丑态百出时的会心一笑……都是大家关系在逐步融合的契机和铁证。嬉戏结束后，大家已经可以彼此之间互开玩笑，主动交谈了，所以无法不承认，是这些嬉戏真的是大家友情的润滑剂。
八仙过海，各显神通
虽然早就知道我们的团队里的人既然是经过严格考核选择出来的，必定每一位同学都“身怀绝技”，但是直到这次团队活动，才真正的清晰相识到了这一点，并且也为自己能结识这么多优秀的队员而骄傲。四个嬉戏各有特色，所侧重的实力训练方面也有所不同。于是，每一次的重新分组又给了大家和不同的队友并肩作战的机会。在一次次友好嬉戏和竞争中，我们都发觉了身边的队友的惊人才智、组织实力和表演才能。而每次嬉戏淘汰出局的“惩处”，更是给了队员们一个个舞台，恰恰舞、塑身操、书法、兔子舞……无一不是才艺的展示。
团结协作，力争成功
这些团队建设嬉戏虽好玩，但同时也是带有肯定的挑战性与竞争性的。比如在网捞鱼、背夹球、脚绑脚等活动都是分组竞争的，于是嬉戏起先前，各组的队员都在组内纷纷进行探讨，出谋献策，寻求加速成功的方法。每个人都为了整个小组的成功而付出自己的脑力和体力劳动，为了共同的目标紧密地团结在一起。特殊是脚绑脚嬉戏中，因为A组第一次竞赛的时候到了中转线时解开各自的绳子转了身再绑耽搁了时间，B组维持脚绑脚的现状转身的趁机加速并取得了成功;于是A组就不服气，提出了三盘两胜的新规定;B祖也迎接挑战，准备让对手输得心服口服，没想到A组通过吸取教训，真的反败为胜了。这个小小的变动既体现了团队荣誉感在大家观念中的重要性，也更体现了团队协作的必要性。
环保理念，自然灌输
这些团队嬉戏当然不仅仅是单纯的趣味嬉戏，它们更寓意了一些环保理念。网捞鱼意在告诫人类不能过度捕捞鱼类，导致鱼类的生物多样性受到破坏;背夹球则说明自然界一种迁徙的现象;石漠化意在形象表明植被队保持水土的重要性;脚绑脚主要是说明自然界万物相联的关系，任何一种生物受到破坏都会导致生态不平衡。于是，通过这些嬉戏，它们所蕴含的环保理念就在一种轻松开心的氛围中自然而然的灌输到大家的脑中了，真正实现了寓教于乐。
在看到取得的成果的同时，我们也看到了不足之处，主要有以下几点：