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。我们*的正是这种精神，团结在了一起，大家心往一处想，劲往一处使。同心同德，取长补短，团结协作。李英芬、陈坚老师是组里的智多星，常常献计献策;李欣老师带病坚持工作，是组里不行多得的决策者;赵宝伟老师虽然是新手，但聪慧过人，虚心求教，是组里的中坚力气。我们今日取得的成果,正是大家的努力和才智的结晶。高三复****的点滴感悟
回顾高三复****的全过程，总结阅历与教训，我们得到以下的点滴感悟，以期对将来的高三复****供应借鉴。注意以人为本，营造和谐、健康的复****空间是胜利复****的基础教化改革的首要目的就是以人为本，促进学生和谐健康地发展，高三数学教学当然也不例外。
重视学生的个别差异，实行分层教学。进入高三，每一个学生都有一个努力学****取得好的学****成果，考取一个志向高校的美妙愿望。这是我们高考复****胜利的有利因素。如何因势利导，调动起学生的学****主动性。首先要关爱学生，了解学生，留意到学生的个别差异。在教学中，要考虑到各层次学生的实际状况，实行分层次要求，分层设置问题。在课堂上使不同层次的学生都有所获，每天的学****都有所感悟。这样就会调动起学生的学****爱好，保持良好的学****状态。 高三数学老师期末工作总结二
本学期我担当高三文理两班的数学教学工作，现对本学期教学工作总结如下：
一、研读考纲，梳理学问。
探讨《考试说明》中对考试的性质、考试的要求、考试的内容、考试形式及试卷结构各方面的要求，并以此为复****备考的依据，也为复****的指南，做到复****不超纲，同时，从精神实质上领悟《考试说明》。
二、重视课本，狠抓基础，构建学生的良好学问结构和认知结构。
良好的学问结构是高效应用学问的保证。以课本为主，重新全面梳理学问、方法，留意学问结构的重组与概括，揭示其内在的联系与规律，。在学问的深化过程中，切忌孤立对待学问、方法，而是自觉地将其前后联系，纵横比较、综合，自觉地将新学问刚好纳入已有的学问系统中去，融会代数、三角、立几、解析几何于一体，进而形成一个条理化、有序化、网络化的高效的有机认知结构。
三、狠抓常规，强化落实与检查 细心选题，针对性讲评。
落实以练为主线的教学特色。仔细抓好每周的一测一练。每周一测、既要注意重点基础学问，出小，巧，活的题目;又要留意培育学生的实力，出有新意的题目，只要能抓住这两点，就是好题。 对每次测验和练****我都坚持仔细批改，全面统计。为发挥学生的学****自主性，还要求学生对自己做错了的****题进行改错，提高****题课讲评的针对性与课堂教学的效率性。
四、不同学生不同要求
对尖子生时时关注，不断激励。对学****上有困难的学生，更要多给一点酷爱、多一点激励、多一点微笑。关爱学生，激起学****酷爱学生，走近学生，哪怕是一句简洁的激励的话，都能激起学生学****数学的爱好，进而激活学****数学的思维。
心理教化，助长学****成果。学好数学，除了智力因素以外，还有非智力因素特殊是心理方面，一些同学胆怯学不好数学，或者以前数学成果始终不好，现在也肯定学不好等，我采纳了个别沟通学****方法、学****心得等，告知学生只要做好老师上课讲解的，课后加强领悟、总结，肯定会有进步的，不断关怀、帮助、指导，学生主动性提高，问的问题也多了起来，学****成果也慢慢提高了。 高三数学老师期末工作总结三
惊慌