文档介绍：《秋天的雨》第一课时教学设计及反思
瓯海区实验小学 林晓茜
[教材简析]
《秋天的雨》是义务教育课程标准实验教科书语文(人教版）三年级上册的第11课，是一篇抒情意味很浓的散文。文章名为写秋雨，，抓住秋天给了银杏树，黄黄的叶子像一把把小扇子，扇哪扇哪,扇走了夏天的炎热.
2剩下的大部分词语这会儿课文中的词语都藏在了这段话中，你们能读吗？
出示：是谁？犹如一把神奇的钥匙，趁你没留意，悄然翻开秋天的大门。
是谁?给柿子、菠萝穿上了美丽的衣裳。
是谁?吹起小喇叭,告诉我们冬天快要来到。
自己练读、发现——指名读\逐句读完，齐读
师： 是啊！到底是谁呢？（生:秋天的雨）
赶快拿起书去看看, 秋天的雨是什么样的！!我们来读读第一至4自然段
3、整体感知
反响 秋天的雨到底是怎么样的呢？
秋天的雨，是一把钥匙。
秋天的雨,有一盒五彩缤纷的颜料。
秋天的雨，藏着非常好闻的气味.
秋天的雨，吹起了金色的小喇叭，它告诉大家，冬天快要来了.
① 指名说（都是每段开头的第一句）
② 合起来说一说。
今天这节课，我们先来学****课文的第一二自然段.
三、品赏朗读．领悟情感
1、合作读第一段
我们来合作的读一读，课文的第一自然段吧
秋天的雨是一把-—,它带着清凉和温顺--——趁你没留意——-——-
孩子们，柔柔的、凉凉的秋雨轻轻地翻开秋天的大门之后,我们都看到了什么呢？去读读第二自然段 ，老师读了好屡次,真是喜欢。你肯定会喜欢上读这段话,请把你喜欢的句子划出来，读一读吧（精品文档请下载）
2、第二自然段
①再读第二自然段，划出你喜欢的句子，认真地练读。
②反响交流。（以下按学情展开）
你看，它把黄色给了银杏树，黄黄的叶子像一把把扇子，扇哪扇哪，扇走了夏天的炎热。
指名读说（师点出像“一把把扇子"、“扇哪扇哪"）分组读
它把红色给了枫树,红红的枫叶像一枚枚邮票,飘啊飘啊，邮来了秋天的凉快。
指名读,点评.
（3）比较发现句子特点,指句读说，分男女生读
2、感情朗读其他句子
下面这几句就不是这样写了，我们也来读一读。
A指名读，点评
B喜欢第二句的一起站起来读一读
C、指名读 说说还会有什么颜色呢?（理解“五彩缤纷”）
3、仿说句子
文章的小作者呀，真会写呀，会用这么多不同的句式来表达，那你们会不会呢?老师来考考你们，我们也来学一学作者的第一种形式说一说,你可以选下面的三句话,也可以自己展开想象选择秋天的其他景物说一说秋雨还会把秋天的颜色给了谁？（精品文档请下载）
3、看课件，感受五彩缤纷 （孩子们，秋雨的颜色这么多，这么美，想不想去看看？看课件总结，秋雨让秋天变得如此美丽，怪不得说秋雨有一盒五彩缤纷的颜料呢！（精品文档请下载）
四、抄写句子，学写生字(学会句子里四个生字的书写）
它把黄色给了银杏树，黄黄的叶子像一把把扇子,扇哪扇哪，扇走了夏天的炎热。
它把红色给了枫树，红红的枫叶像一枚枚邮票，飘啊飘啊，邮来了秋天的凉快。
讲解“爽"的笔顺。
[课后反思］
感受秋雨色彩，怎“一"个“得”字了得
反反复复地读着《秋天的雨》，就把那份清凉和温顺读到了心中：这是一篇文美,而意蕴更美的美文！以拟人、比喻多种句式把五彩缤纷、香香甜甜、万物准备过冬的秋天之美带到了小朋友面前