文档介绍：中学生心理安康的标准
一、心理安康的含义
，从不同角度进展过多方面的阐述和探究。1946年第三届国际心理卫生大会认为:"所谓心理安康，是指在身体，智能和情感中学生心理安康的标准
一、心理安康的含义
，从不同角度进展过多方面的阐述和探究。1946年第三届国际心理卫生大会认为:"所谓心理安康，是指在身体，智能和情感上和别人的心理安康不相矛盾的范围内，将个人心境开展成最正确的状态。"实际上,我们可以从广义和狭义两种角度来定义心理安康。从广义上讲，心理安康是指一种高效而满意的，,心理安康是指人的根本心理活动过程内容完好，协调一致，即认识,情感,意志，行为，人格完好和协调，能顺应社会，和社会保持同步。 （精品文档请下载）
中学生心理安康的标准综合国内外专家学者的观点，根据中学生的心理特征，可将中学生心理安康的标准归纳为：
,智力程度在正常值以上。
智力是人的观察力,注意力，记忆力，,智力和认知才能开展正常，是中学生就学阶段的重要心理条件，是中学生心理安康的重要标准。衡量中学生的智力和认知才能,关键在于看其能否正常发挥出效能。主要标准为：有强烈的求知欲，乐于学习；对新问题，新事物有兴趣和探究精神，表现出能动性；智力各因素在活动中可以有机结合，积极协调，正常地发挥作用。
（精品文档请下载）
2。情绪稳定，乐观，心情愉快
：积极情绪多于消极情绪,使自身保持乐观，积极,向上的心态；情绪反响适度，有适当的引发原因，反响强度和引发情境相符合；能有效调节和控制情绪的质，量，度，使其能在适当时间、场合恰如其分地表达，既能抑制约束，又能适度宣泄,不过分压抑.（精品文档请下载）
，有较强的行动的自觉性，果断性，顽强性和自制力
意志是人们自觉确定目的，并根据目的去抑制各种困难，实现预定目的的心理过程。意志健全主要表现为行动的知觉性，果断性,顽强性和自制力，即：在活动中有自觉目的,而不是缺乏主见或盲目决定，一意孤行；执行决定中能及时决断，并根据变化的外界环境随时调整决定；能以坚韧不拔的毅力抑制一切困难和挫折，实现既定的目的；同时能有效地控制，调节自身的心理活动，使之符合实现目的的要求。（精品文档请下载）
4。自我观念正确，具有健全统一的个性
自我观念是人对自身环境和和周围事物关系的认识，个人总是在和现实环境,和别人的相相关系中，在自己的理论活动认识自己的。只有树立正确的自我观点，：对自己的认识比较接近现实，不产生自我同一性混乱；能愉快地承受自己，对自己的生活，学习,现状和将来有一定程度的满足感和开展感；以积极进取的人生观作为个性的核心,把自己的需要、愿望、目的和行为统一起