人教版数学六年级下册.doc

文档介绍：人教版数学六年级下册 “自行车里的数学"教学设计
[教学目的］：
1、运用所学的圆、比例等知识解决问题；理解普通自行车和变速自行车的速度和其内在构造的关系，知道变速自行车能变化出多少种速度.（精品文档请下载）
2、通过解决生活中常见的 人教版数学六年级下册 “自行车里的数学"教学设计
[教学目的］：
1、运用所学的圆、比例等知识解决问题；理解普通自行车和变速自行车的速度和其内在构造的关系，知道变速自行车能变化出多少种速度.（精品文档请下载）
2、通过解决生活中常见的有关自行车的问题，培养学生解决实际问题的才能
3、经历解决问题的根本过程,理解数学和生活的亲密关系。
[教学重点难点]：运用所学知识解决实际问题.
[ 教学过程］：
一、提醒课题
1、说一说你理解到的有关这两种自行车(普通自行车和变速自行车）的知识。
2、自行车里会有数学问题吗?想一想。
二、研究普通自行车的速度和内在构造的关系
1、提出问题：两种自行车，各蹬一圈。能走多远？引出学生对自行车里的数学的研究。
2、分析问题
（1）学生讨论如何解决问题.
方案一：直接测量,但是误差较大。
方案二：根据车轮的周长乘以后车轮转的圈数，来计算蹬一圈车子走的间隔 。
（2）讨论：前齿轮转一圈，后齿轮转几圈?
前齿轮转的圈数× 前齿轮的齿数=后齿轮转的圈数×后齿轮的齿数
建立数学模型，搜集数据并求解。
1）蹬一圈车子走的间隔 =车轮的周长×（前齿轮的齿数 :后齿轮的齿数)
2）分组搜集所需要的数据，带入上述形式，求出答案.
4、汇报结果。各小组展示并解释本组的研究过程和结果，在比较结果.