文档介绍：如何提高数学解题技巧数学是高中阶段最让人头疼的科目,其难度大、逻辑性强、枯燥乏味, 但高考要的是成绩, 所以不管你喜欢与否, 都得打起十二分精神去面对它。面对繁杂的数学题, 许多人都在想, 这里面有捷径吗?答案是否定的。下面我根据这些年的教学摸索出一些经验,与大家共勉。第一, 做题要适量。许多人反对题海战术, 我们不能盲目跟风, 没有一定的题量,学生根本无法掌握解题的方法和技巧。高考的题量并不小, 要在 120 分钟内完成如此大的题量, 又要保证其准确性, 平常不加强练****加大题量,是不可能的。当然,我们选题要有针对性、灵活性、综合性, 紧跟高考的步伐。第二, 公式、定义、定理、法则等要牢记。我建议, 每个学生都准备一个小笔记本, 把初中到高中所有的公式、定义、定理、法则、推理等详细记下来, 随身携带, 平时多加强记忆、理解。讲课时, 涉及哪条, 再认真回顾一下,从而做到“温故而知新”。第三, 不要忘了课本。经常看到许多学生抱着厚厚的****题集、试卷埋头钻研, 课本根本不看, 尤其是在高考前。这是不对的。课本上的例题往往很经典, 颇具代表性, 平时的模拟考试, 甚至高考, 都出现过课本上的例题,有些知识稍加“改头换面”。所以,把这些题目吃透,很有必要。还有部分学生, 各个模块分开讲都能听明白, 可一旦遇到综合性题目, 不知道融会贯通,变得束手无策。这说明一些基本的概念没有理解透,因此课本要多看,教师平时要多加引导。第四, 注意数字“0”和“1”。综合数次高考表明, 数字“0”和“1”在考试中出现的频率最高,不管是求最大值、最小值,还是求定义域、值域、一般的函数运算,往往离不开这两个数。许多考生都有这样的体会, 一道题经过运算,答案是“0”或“1”,一颗心就跌进肚里,如果不是, 还要再费一番脑筋去演算,请大家考试时多关注这两个数。第五, 提高学生对数学的兴趣。兴趣是最好的老师, 学生之所以没兴趣, 除了数学自身的特点外, 还与我们传统的教学方法有关, 这就要求我们要改进教学方法。具体如下: 1. 课堂气氛要营造好。不能一