文档介绍：初中思想品德课堂教学设计 
 
 
课题：同学·朋友 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
       单  位：河曲县前川联校
       设计者:智全利
初中八;（精品文档请下载）
2、过程和方法：通过活动引导学生对教学中提供的交友案例提出适当的解决方法；可以运用友谊原那么指导自己和同学的交往；可以恰当地解决自己的交友困惑和冲突；可以做出负责任的选择；（精品文档请下载）
3、情感态度、价值观目的:愿意和同学交往，不封闭自我；在同学交往中尊重别人、宽容诚信,追求友谊，但不失原那么；承受自己的人际关系现状，愿意改变自己，主动悦纳别人,培养开朗活泼的性格。（精品文档请下载）
五、教学重点和难点:
1、教学重点：懂得在同学交往中“开放自我，积极交往”态度的重要性及受人欢送的品质，学会和人交友、呵护友谊。（精品文档请下载）
2、教学难点：理解什么是真正的友谊,怎样才能更好地呵护同学间的深沉友谊.
六、教学过程
教学流程
教学
内容
老师活动
学生
活动
设计意图
导
入
新
课
师:同学们好，我想问问，你们渴望成功吗?(生答）你们想知道成功者成功的秘诀是什么吗?（生答）
师：世界华人成功学鼓励大师陈安之先生说：“要成功就要和成功者在一起”，也就是说要和成功者交朋友。可见，我们要成功，交朋友很重要，,我们今天就一起来叩响友谊的大门，（多媒体展示框题题目)
学生考虑、答复
从学生渴望成功的内心需要出发，激发学生的好奇心和探究欲望,活泼课堂气氛
一、我的人际圈
一：敞开心扉,开启交友之窗。
(多媒体展示）
重
点
突
破
1、闭锁心理的危害:
2、开放自我、积极交往的意义:
（多媒体展示以上板书）
活动一:绘制人际关系树轮图
（多媒体展示）
让学生绘制自己的人际关系树轮图（提示：朋友不限于同学)，老师根据观察学生绘制情况,重点引导学生考虑朋友还不够多的原因,指出青少年假设不能很好地处理闭锁心理，就会使自己陷入孤寂、苦闷和失落的困境中，就会对自己的安康成长造成不利影响。从而引导学生考虑怎么才能走出这一困惑，进而引导学生考虑开放自我、积极交往的意义。
师(抒情式朗读，作为总结）：给自己的心开一扇窗，敞开心扉，英勇积极地和你周围的人交流交往，你就会发现，一个好心的眼神，一个友好的微笑，或者是一句平常的问候，都能缩短我们曾经陌生的间隔 ；敞开心扉，
学生自填，同桌之间合作，考虑讨论相关问题,老师提问,师生交流答案。
学生欣赏、默默品味
通过绘图充分调动学生学****的自主性，促使学生检视、反思自己的人际关系状况，在整理资料中，感受自己的朋友圈，理解闭锁心理的危害，认识开放自我、积极交往的意义,反思如何做一个受人欢送的“我”.
让学生在享受中品味敞开心扉、开放自我、积极交往的意义,到达升华情感的效果，产生交友的冲动。
你就能感受到阳光的温暖，嗅到窗外花朵的芳香，听见大海坚强的吼叫；敞开心扉,你就会发现，自己不再孤寂、不再苦闷、不再失落;更重要的是，你会发现,自己已经有了更多的朋友，彷徨时不会一个人迷惘，痛苦时不会一个人流泪，困难时不会一个人默默承受……一句话：开放自我，我们的性格才会更开朗;开放自我，我们的人生才会更精彩。
二:寻找钥匙，开启友谊之门。
（多媒体展示)
●如何让自己成为受欢送的人?(多媒体展示板书）
活动二：评选最正确人气王。（多媒体展示）
活动规那么:（课前每位学生各剪三颗红五角星）每位同学拿出三颗红五星,在红五星上写上班中最喜欢的同学姓名及喜欢的理由。全班四组同学依次开展送星活动，《
学生按要求有序地进展剪纸、送星活动,并考虑答复相关问题。
让学生在活动中真实体验受人欢送的快乐，从活动中归纳总结出受人欢送的品质，培养学生的归纳才能，防止了
有一个朋友是你》（歌词见附录）
比一比：班里哪位男、女同学得到的红五星最多（即:最具有人气），并请上讲台,在学生的掌声中给予颁奖，最后对同学们在红五星上写出的理由进展归纳。从而得出：最受欢送的同学