文档介绍：如何提高高中生的数学成绩摘要: 在当今知识经济时代,数学正在从幕后走向台前,它与计算机技术的结合在许多方面直接为社会创造价值, 推动了社会生产力的发展. 数学是人类文化的重要组成部分,已成为公民所必须具备的一种基本素质. 数学在推动人类理性思维发展的过程中发挥着独特的、不可替代的作用. 作为衡量一个人能力的重要学科,从小学到高中,绝大多数同学对它情有独钟,投入了大量的时间与精力. 然而并非人人都是成功者,许多小学、初中数学学科的佼佼者, 进入高中阶段, 第一个跟头就栽在数学上. 上高中时虽然很想学好数学,可数学成绩就是上不去. 这种“惧怕”高中数学的现象是比较普遍的,应当引起重视. 当然造成这种现象的原因是多方面的,本文仅从学生的学习状态方面进行分析,并制订策略予以解决。关键词: 高中数学学习主动学习重视基础学法指导高中学生仅仅想学是不够的,还必须“会学”,要讲究科学的学习方法, 提高学习效率, 才能变被动为主动. 针对学生学习中出现的上述情况, 教师应当采取以加强学法指导为主,化解分化点为辅的对策。 1. 加强学法指导,培养良好学习习惯良好的学习习惯包括制订计划、课前自学、专心上课、及时复习、独立作业、解决疑难、系统小结和课外学习等方面. 制订计划使学习目的明确,时间安排合理,不慌不忙,稳扎稳打,它是推动学生主动学习和克服困难的内在动力. 但计划一定要切实可行,既有长远打算, 又有短期安排, 执行过程中要严格要求自己, 磨炼学习意志. 课前自学是学生上好新课,取得良好学习效果的基础. 课前自学不仅能培养自学能力,而且能提高学习新课的兴趣,掌握学习主动权. 自学不能搞走过场, 要讲究质量, 力争在课前把教材弄懂, 上课着重听老师讲课的思路,把握重点,突破难点,尽可能把问题解决在课堂上. 上课是理解和掌握基本知识、基本技能和基本方法的关键环节.“学然后知不足”,课前自学过的同学上课更能专心听课,他们知道什么地方该详,什么地方可略;什么地方该精雕细刻,什么地方可以一带而过,该记的地方才记下来,而不是全抄全录,顾此失彼. 心理学告诉我们:感觉和知觉是认识事物的最初级形式, 而观察则是知觉的高级状态, 是一种有目的、有计划、比较持久的知觉. 观察是认识事物最基本的途径,它是了解问题、发现问题和解决问题的前提. 任何一道数学题,都包含一定的数学条件和关系. 要想解决它,就必须依据题目的具体特征,对题目进行深入的、细致的、透彻的观察,然后认真思考,透过表面现象看其本质,这样才能确定解题思路,找到解题方法. 例如,求和+++…+. 这些分数相加,通分很困难,但每项都是两相邻自然数的积的倒数,且=- ,因此,原式等于 1-+-+…+- =1- , 问题很快就解决了. 及时复习是高效学习的重要一环, 通过反复阅读教材, 多方查阅有关资料, 强化对基本概念知识体系的理解与记忆, 将所学的新知识与有关旧知识联系起来,进行分析比较,一边复上, 使对所学的新知识由“懂”到“会”. 解决疑难是指对独立完成作业过程中暴露出来对知识理解的错误,或由于思维受阻遗漏解答,通过点拨使思路畅通,补遗解答的过程. 解决疑难一定要有锲而不舍的精神,做错的作业再做一遍. 对错误的地方没弄清楚的要反复思考, 实在解决不了的要请教老师和同学, 并要经常把易错的地方拿出来复习