文档介绍：《动物王国里的故事》教学设计
实验小学：陈冰
一、教学目的
　　１、本次书面表达的内容是以动物为主人公写一篇童话。
　　２、激发学生展开想象和梦想，让学生写自己想象中的事物。
　
《动物王国里的故事》教学设计
实验小学：陈冰
一、教学目的
　　１、本次书面表达的内容是以动物为主人公写一篇童话。
　　２、激发学生展开想象和梦想，让学生写自己想象中的事物。
　　３、自由地抒发学生的心声，寄予他们美妙的理想和向往。
　　二、教学重点、难点。
　　教学重点：采用夸大的手法大胆的想象，并按照故事的顺序进展讲述。
　　教学难点：在故事中，寄托自己对生活的美妙向往。
三、教学准备：课件、范文。
四、教学过程：
（一）、***导入，扩展思路
1、童话,犹如一颗闪闪发光宝石，照亮了我们成长的道路；童话，像一个知心的朋友，伴随我们一起欢乐和痛苦。老师知道同学们喜欢听童话故事，心里装着故事。谁能说说自己喜欢的童话故事？（激发学生的****作兴趣。)我们都是听别人的故事长大的，那么自己想不想编一个属于自己的童话故事呢?这节课就让我们走进动物王国，去听一听动物王国里的故事吧！板书课题：动物王国里的故事（精品文档请下载）
2、谁来把你最喜欢的童话讲给大家听一听?（让几名学生讲童话，或者只说故事名字。)
（二)、理解特点，把握写法。
童话故事为什么生动有趣而吸引人?童话故事有哪些特点呢？学生答复，老师引导，总结出示编写童话故事的根本规律：采用拟人的手法，把物当做人来写;采用夸大的手法，想象大胆有趣;童话里的事物都有象征意义;故事有一定的顺序。（精品文档请下载）
（三）、比较语言，编写生动。
　　在学生充分说的根底上，指导学生把文章写好是本节课的重点，因此我设计了让学生把故事写详细的教学环节：
　　比较语言，编写生动
　　1、出示语段：“丑小鸭来到沼泽地，望着天上的白天鹅，惊呆了：‘世界上原来有这么漂亮的鸟儿。’他说，‘我要是能和他们一起飞该多好哇!’” （精品文档请下载）
　　找出这段话中写丑小鸭的动作、语言、表情、心理的词语。
　　2、出示语段：“受尽欺负的丑小鸭来到一望无际的沼泽地，眼巴巴地望着天上自由自在飞翔的美丽的白天鹅，不由得惊呆了：‘难道世界上会有这么漂亮的鸟儿？’他自言自语地说,‘我要是能和他们一起飞该