文档介绍：如何写教学设计
一、教学设计的根本要素
“形式”是对理论的一种简洁的再现。不管哪一种教学设计形式，都包含有以下五个根本要素：教学任务及对象；教学目的；教学策略；教学过程；教学评价。对象、目的、策略、过程和评价五个根本要素互相联络、互如何写教学设计
一、教学设计的根本要素
“形式”是对理论的一种简洁的再现。不管哪一种教学设计形式，都包含有以下五个根本要素：教学任务及对象；教学目的；教学策略；教学过程；教学评价。对象、目的、策略、过程和评价五个根本要素互相联络、互相制约，构成了教学设计的总体框架。（精品文档请下载）
（一)教学任务
新课程理念下,课堂教学不再仅仅是传授知识，教学的一切活动都是着眼于学生的开展。在教学过程中如何促进学生的开展，培养学生的才能，是现代教学思路的一个根本着眼点。因此,“如何教”问题,那么现今老师应关注的首先是“教什么”问题。也就是需要明确教学的任务，进而提出教学目的，选择教学内容和制定教学策略。（精品文档请下载）
(二）教学目的
教学设计中对于目的阐述，可以表达老师对课程目的和教学任务的理解，也是老师完成教学任务的归宿.
新课程标准从关注学生的学****出发，强调学生是学****的主体，教学目的是教学活动中师生共同追求的，而不是由老师所操纵的。因此,目的的主体显然应该是老师和学生。（精品文档请下载）
教学目确实立了知识和技能、过程和方法、情感态度和价值观三位一体的课程教学目的，它和传统课堂教学只关注知识的承受和技能的训练是截然不同的。表达在课堂教学目的上,就是注重追求知识和技能，过程和方法,情感、态度和价值观三个方面的有机整合，突出了过程和方法的地位，因此在教学目的的描绘中，要把知识技能、才能、情感态度等方面都考虑到.
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(三）教学策略制定
所谓教学策略,就是为了实现教学目的，完成教学任务所采用的方法、步骤、，，制定出向学生提供教学信息、引导其活动的最正确方式、方法和步骤。（精品文档请下载）
1．教学组织形式。
2．教学方法.
3．学法指导。
4．教学媒体
特别要指出的是，板书作为传统的、常规的媒体在我们的教学中还应该有一席之地,而且还占有相当大的比重,所以在设计媒体时千万别无视了对板书的设计.（精品文档请下载）
(四)教学过程
众所周知,现代教学系统由老师、学生、教学内容和教学媒体等四个要素组成，教学系统的运动变化表现为教学活动进程(简称教学过程）.教学过程是课堂教学设计的核心，教学目的、教学任务、教学对象的分析，教学媒体的选择,课堂教学构造类型的选择和组合等，都将在教学过程中得到表达。那么怎么样在新课程理念下，把诸因素很好地组合，是教学设计的一大难题。
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(五)教学设计自我评价
新课程理念下,教学设计的功能和传统教案—有所不同的在于它不仅仅只是上课的根据。教学设计，首先可以促使老师去理性地考虑教学,同时在教学元认知才能上有所进步，只有这样，才可以真正表达老师和学生双开展的教育目的.（精品文档请下载）
二、教学设计书写
1．书写内容及步骤
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