文档介绍：孩子们喜欢的角色游戏，如何开展最有效?
幼儿的交往才能是在不断的理论活动中开展和进步的。在这个过程中，幼儿园应为幼儿提供丰富的、可以直接参和并能获得深化体验的环境。我园设置了“幼儿社会角色扮演专项活动室”，通过开设幼儿喜欢的娃娃家、明星坊孩子们喜欢的角色游戏，如何开展最有效?
幼儿的交往才能是在不断的理论活动中开展和进步的。在这个过程中，幼儿园应为幼儿提供丰富的、可以直接参和并能获得深化体验的环境。我园设置了“幼儿社会角色扮演专项活动室”，通过开设幼儿喜欢的娃娃家、明星坊、爱心医院、宝宝超市、理发店、快餐店、礼品店等,为幼儿提供理解社会、接触社会的时机，让幼儿在虚拟的社会小环境中扮演不同角色,培养幼儿社会交往才能。那么,在游戏中，幼儿园应如何针对不同年龄段幼儿的特点提供有效的指导策略呢？
游戏是幼儿根据自己已有的经历，通过自己的想象力和创造力对现实的重新塑造。角色游戏其实就是社会化的游戏，共有的知识、经历是社会角色扮演游戏的根底，也是游戏顺利开展的保证。（精品文档请下载）
例如，我园在“超市”游戏中，针对小、中、大班三个年龄段幼儿的特点和生活经历,对幼儿进展了如下引导：
根据小班幼儿的特点，老师带着幼儿参观理解超市的环境、用处，观察工作人员的言行举止,激发幼儿模拟的欲望。小班幼儿在游戏中可以在老师或中、大班哥哥姐姐的帮助下学会付款，并建立起初步的规那么意识。（精品文档请下载）
中班幼儿已经积累了一定的生活经历，老师可让幼儿亲自购物，观察、,老师让幼儿商量制订一些简单的规那么，如一次扮演一个角色、,可以选择和商品价格一致的钱币付款。对个别有困难的幼儿，老师可以请大班幼儿扮演的收银员来指导帮助他。（精品文档请下载）
针对大班幼儿的开展需求，老师指导幼儿通过已有购物经历商量设施、材料及商品的分类摆放情况，搜集废旧材料或自制商品并贴上标签。幼儿可以自己选择游戏角色进展模拟，并制订游戏规那么，例如要从入口进、出口出，买了东西要付款等。老师会引导幼儿将数学知识运用到游戏中，知道找零或凑整,练****简单的加减运算；鼓励幼儿学****宣传自己的商品，用绘画等形式为商品做广告。（精品文档请下载）
2。提供低构造开放性的游戏材料
虽然如今的成品玩具应有尽有，但是这样的玩具为幼儿留下的自由想象和创造空间相对较小。因此在游戏活动中，老师应多为幼儿准备废旧材料制成的成品和具有开放性的半成品游戏材料,让幼儿动手完成游戏中所需要的物品.（精品文档请下载）
我园在“娃娃家”的环境创设中，不管是厨房的微波炉、洗衣机，还是卧室的衣柜、梳妆台，都是老师利用废旧纸箱，经过创新、重新包装制作而成的，这些摆设不但形象逼真,而且安全环保.（精品文档请下载）
在“快餐店”的游戏中，老师为幼儿提供橡皮泥制成的半成品“包子”，让幼儿把橡皮泥做成“肉馅”，用皱纹纸撕成“菜叶”，然后做成“包子”，再售卖给“顾客”。幼儿在反复的操作中不厌其烦，乐趣无比，充分激发了幼儿游戏的积极性、主动性、创造性，进步了幼儿以物代物的才能.（精品文档请下载）
老师在设计游戏内容时要充分考虑到幼儿的游戏时间。时间太少，幼儿没有尽兴，会有失落感；时间太长，幼儿会疲倦,