文档介绍：家校沟通要讲求艺术
-—老师和家长沟通案例
刘畅是一个有独立思想的孩子,他聪明,成熟,但缺乏自控才能。他的家庭作业敷衍，课上表现不佳，还经常和其他孩子打闹，说一些超越年龄的话语。有一 家校沟通要讲求艺术
-—老师和家长沟通案例
刘畅是一个有独立思想的孩子,他聪明,成熟,但缺乏自控才能。他的家庭作业敷衍，课上表现不佳，还经常和其他孩子打闹，说一些超越年龄的话语。有一次，我在路上遇见了他的爸爸,和之谈了一下孩子的最近表现，希望得到家长的支持，但家长觉得孩子没有到达他们的要求，当着面就对孩子一顿打骂，看着孩子受委屈的样子，我心里也有些难过,虽对家长进展了一些批评，但仍觉得对不起孩子，我感觉到这是一次失败的教育,失败的沟通，家长对待孩子简单粗暴的态度，给孩子的心灵蒙上一层阴影,也给今后对他进展教育带来一种阻碍，师生之间会难免产生一种隔膜。 （精品文档请下载）
前段时间刘畅的老缺点又犯了,我又一次郑重考虑和家长面谈的必要性了，当我告诉孩子这个想法时,孩子的眼里立即露出了惊慌的眼神，半天回不过神来。，我告诉他,请家长只是为了获得家长的配合，帮他改正身上存在的缺点，不是为了告“恶状”，让他被揍一顿。我还和他说：“请家长的目的也就互相配合，假设不需要家长的配合，你自己就可以主动抑制掉，目的也就到达了，我看也就没请的必要了，你说呢？”当孩子听了我这句话时,脸上的神色立即有了改观，他向我提出了一条建议：“老师,你能不能暂时不请家长，给我一段时间,让我将身上的坏缺点改掉，假设改不了,你再去请行不行？"看孩子被“逼"到这种地步，我只好另谋他法，深思之后告诉他：“那好,给你一段时间，看你的表现,不过假设没效果咱还得请。” 孩子听了我的话快乐极了，满口容许,，因为孩子自控才能太差，虽然有心改正,却无法坚持,但我并没有告诉他，而是悄悄地请了家长,告诉他孩子听到要请家长后的反响，然后又向家长提出家校共同配合的详细改进建议，孩子的爸爸听后，表情很严肃，真正的重视了这个问题，而且感谢地和我说：“徐老师，我觉得你是一位负责任的老师，以前的那个老师，也常跟我交流孩子的情况，说的最多的就是孩子很聪明，但是态度有问题,说实话，我真是没听