尊严建议与评价.doc

文档介绍：《尊严》教学建议
《尊严》是人教课标版小学四年级下册的一篇讲读课文，这一课讲 的是美国石油大王哈默年轻时，以自己的言行维护了个人尊严，赢得了 别人的尊重，从而改变了自己命运的故事。这篇课文的教学我以学生自 读和小组合作交流为主，加上我巧妙《尊严》教学建议
《尊严》是人教课标版小学四年级下册的一篇讲读课文，这一课讲 的是美国石油大王哈默年轻时，以自己的言行维护了个人尊严，赢得了 别人的尊重，从而改变了自己命运的故事。这篇课文的教学我以学生自 读和小组合作交流为主，加上我巧妙的指导，学生较好地读懂了课文，体会到了年轻人自尊的品格，从中感受“自尊者自立"的道理.
在整节课中，设计的环节有如下几个：1、创设问题情境；2、生默读课文,师提出要求;3、理清课文思路，让生用自已喜欢的方式再次阅读课文,师提出更高的要求；4、小组合 作学****5 生汇报学****情况;6、师简单地分析课文，更好地打破重难点；7、生谈学****后的感受。但是在教学理论的过程中，老师没能完成以5、7上的教学目的,老师的教学只进展到个环节。在整个教学的课堂中秩序有点乱，到了差不多下课的时候，因本人对课堂的驾御才能还不够强，导致最后自乱阵脚，，可以和教学、生活严密结合起来，比方，这里我是课后让学生交流，其实，杰克逊大叔的话的理解是一个难点， “别看他如今什么都没有,可他百分之百是个富翁,因为他有尊严！”老师可以让学生在理解这句话时，结合自己搜集的有关资料和自己的生活体 验来谈,学生的体会会更深,资料的运用也更恰当合理。（精品文档请下载）
人们对哈默年轻时这件事的评论我赞赏杰克逊的慧眼，一个人在穷困潦倒、逃难流亡之际，仍坚守着自己的尊严，还有比这更可贵的吗？我更钦佩这个小伙子的志气，自尊是人生的底价，自立的根底，到任何时候，都不能失守，不能放弃。他尊重自己，所以得到了别人的尊重；他相信自己，所以最终超越了自己。自尊是一种广告。 走到哪儿，就会带到哪儿。想当初，哈默假设和其他逃难者一样，见了水就喝，接 过饭就吃的话,他能结识杰克逊吗？