文档介绍：将色彩教学引入小学美术教育中摘要: 近年来, 随着新课改不断的推进, 教学手段及方法也发生了根本性的变化。结合小学美术教学实践, 对课堂教学策略进行分析和探索。关键词:小学美术;教学策略;探索一、掌握色彩的观察方法关于色彩的观察来说,观看是最基本的方法。比如对红色的观察,无论红色的物体放在什么样的环境下,都不发生任何的变化,都是孤立的、抽象的固有色。一般情况下, 这种观察色彩的办法适用于装饰色彩绘画中。但是, 对于同一物体, 因为作者观察的角度不一样, 导致出现不同的理解, 也是时有发生的。比如, 因为作者观察物体的角度不同, 可能将正方形的物体看成是梯形的***形, 再换个角度可以是平行四边形或是菱行的***形等等。色彩的观察亦是如此, 要将对象、光源与环境三者看成一个整体进行观察, 使学生学会把握色彩的不同要素对色彩变化的影响。这种观察方法是基于对造型艺术的技术基础, 其中包含美学的基础。色彩美决定着色彩的整体效果,也体现了色彩的关系。二、用多媒体辨析色彩近年来, 多媒体教学广泛应用于课堂教学过程中, 小学美术教学也不例外。当教师在讲解“色彩的冷与暖”前,要针对教学内容制作课件,将色彩的冷和暖形象地展现在学生面前, 形成视觉上的冲击, 也可以播放一些具有色彩信息的相关视频, 教会学生辨认色彩的冷和暖。除了以上的教学手段外,还可以利用色彩与音乐的结合,来凸显色彩本身的差异性。比如, 暖色调的图片展示时, 可以结合一些激昂、欢快的背景音乐; 当呈现冷色调的图片时, 播放一些低缓的、慢节奏的音乐。以加深学生对冷色调与暖色调的理解,提高学生的色彩辨析能力。三、结合实践,联系生活在小学美术课堂教学过程中,会有对美术作品进行鉴赏的课堂内容。其中比较常见的是对名画进行赏析, 针对这些, 教师可以在学生学****过程中,适当地涉及一些名画赏析,以让学生真正感受作者想要表达的意思, 培养学生理解和掌握美术作品的思想内涵。综上所述, 近年来, 人们越来越重视对美的追求和认识, 随之也越来越重视对美感教育的要求, 也有助于提高学生综合素质能力。所以, 在小学美术教育过程中, 教师通过欣赏、实践等教育方法, 实现提高学生对色彩的感知能力和理解能力。参考文献: 成文光. 形与色的重构:农村小学美术教师在职培训色彩教学与实践[J]. 美术教育研究, 2013 , 21( 01). 编辑杨兆东