文档介绍：9、穷人
教学目的:
1．理解课文内容，理解沙俄时代穷人的悲惨生活和他们的美妙心灵。
2．学习本课生字新词，理解重点词句.
3．展开合理的想象,续编《穷人》的故事.
4．有感情地朗读课文.
教学重点：
1．从桑9、穷人
教学目的:
1．理解课文内容，理解沙俄时代穷人的悲惨生活和他们的美妙心灵。
2．学习本课生字新词，理解重点词句.
3．展开合理的想象,续编《穷人》的故事.
4．有感情地朗读课文.
教学重点：
1．从桑娜的行动和思想活动中体会穷人的美妙心灵。
2．续编故事,展开想象。
教学难点:
理解课文内容,理解沙俄时代穷人的悲惨生活和他们的美妙心灵.
教具准备 幻灯片
教学预设：
第一课时
教学内容：
学习生字词，理清课文顺序，给课文分段。
教学过程 ：
一、检查预习
1．《穷人》这篇课文的作者是谁?（是俄国著名作家列夫·托尔斯泰。）我们读过他写的什么文章？(读过他写的《跳水》）（精品文档请下载）
2．出示幻灯片，介绍作者及写作背景。
3．《穷人》这篇课文讲了一个什么故事？谁能用两三句话把这个故事的主要内容说一说？(请两三个学生说说,大概意思正确就行。) （精品文档请下载）
4．用幻灯卡片检查生字读音。
5．用幻灯片展示本课生词。
三、理清课文的表达顺序
1．看幻灯片，听读课文。大家边听边想，这篇课文先讲什么，再讲什么,最后讲什么，可以分成哪几个部分。
2．这篇课文可以分为几段？每段讲的是什么?（可以分为三段。第一、二自然段是第一段，讲渔大的妻子桑娜在海风吼叫的夜晚，焦急地等待丈夫出海归来。从第三自然段到第十一自然段是第二段，讲桑娜出门去看丈夫是否回来,顺便去看生病的邻居西蒙，发现西蒙已死，,讲渔夫回来,听说西蒙死了，主动提出把西蒙的孩子抱回来抚养。）
（精品文档请下载）
四、学生跟读课文。
五、 练习概括课文的中心思想
1．提出练习要求：把整篇文章连起来想一想，这篇课文讲了一件什么事情，表达了怎样的思想？
2．学生按要求练习概括中心思想.
3．出示幻灯片，总结文章的中心思想。(课文通过渔夫和桑娜主动收养邻居西蒙死后留下的两个孩子这件事，赞扬了渔夫和桑娜勤劳、仁慈、乐于助人的美妙品质。)（精品文档请下载）
五、 练习分析课文的写作思路
1．考虑：作者是怎样一层一层地表达这个中心思想的？
2．出示幻灯片，使学生理清文章的写作思路。(课文太长，先弄清中心、理清思路有利于学生更好地理解课文及文章主人公的语言和行为。）（精品文档请下载）
六、布置作业
根据课后“考虑·练习”第一、二题,进一步自学课文.
第二课时
一、抓重点词“忐忑不安”,引读课文.
１、板书：，今天我们抓住这个重点词语来读懂２４课－－穷人.
２、请同学们翻开课本朗读课文９－１１节。
①、考虑：桑娜忐忑不安地想哪些事情？
他会怎么说？
自己的五个孩子已经够他受的？
为什么把他们抱过来啊？
如今叫我怎么对他说呢?(生边说师边贴纸条）
②、你能用“既（想到）．．．又(想到)．．．也（想到）．．．还(想到）．．．”来概括地说一说？
③、是啊，桑娜