文档介绍：《秋天的图画》教学设计
陶莉芳
教材内容及重点、难点分析：
《秋天的图画》是一幅色彩艳丽的图画，作者运用比较的手法描画了金黄的梨、红红的苹果、金黄的稻海、燃烧的火把所构成的丰收的热闹情景及人们的喜悦之情。本文篇幅短小，粗浅易懂、富有童《秋天的图画》教学设计
陶莉芳
教材内容及重点、难点分析：
《秋天的图画》是一幅色彩艳丽的图画，作者运用比较的手法描画了金黄的梨、红红的苹果、金黄的稻海、燃烧的火把所构成的丰收的热闹情景及人们的喜悦之情。本文篇幅短小，粗浅易懂、富有童趣。可引导学生自主学****在反复朗读中欣赏、体会。“勤劳的人们画出秋天的图画”是本文的难点，要指导学生在理解前文的根底上反复体味。（精品文档请下载）
教学对象分析 ：
学生刚刚升入二年级，朗读、理解才能都不是很好,加上他们活泼好动、自制力差，注意力容易分散，因此,上课时,应采取各种形式的朗读,来调动学生的读书兴趣,以到达新大纲提出的 “让学生充分地读,在读中整体感知，在读中有所感悟，在读中培养语感，在读中受到情感熏陶"的目的。（精品文档请下载）
教学目的：
１、知识目的：掌握本课１６个生字,其中8个生字要求会认,8个生字要求会认会写.
２、才能目的：正确、流利、有感情地朗读课文，背诵课文，培养学生的欣赏才能。
３、情感目的：体会作者对秋天的风光和勤劳的人们的喜欢和赞美之情，培养学生热。爱秋天、热爱大自然的情趣，愿意用自己喜欢的方式表现秋天。（精品文档请下载）
教学准备：多媒体课件
教学过程：
第一课时
一、新课导入
1、导语：同学们，你们喜欢秋天吗？在《识字一》里，我们学会了许多描写秋天的词语。如今,我想请大家跟随我一起再去欣赏一下秋天的风光。（播放幻灯片）（精品文档请下载）
2、谈话：这么美的秋天，已经有人把它画了下来,如今,我们一起去欣赏一下这幅秋天的图画吧！
3、板书课题：秋天的图画（学生齐读课题)认识生字“图”
二、初读感知
1、谈话：同学们一定还没有读过这篇课文，如今,请按照老师的要求，先去读一读课文，学一学生字。
2、出示自学要求，老师介绍。
我会读书：
1）、用自己喜欢的方式把课文读3遍,把句子读通顺；
2)、用圆圈画出课文中的生字，多读几遍；
3)、用学会的识字方法学****生字；（熟字加偏旁、熟字减偏旁、熟字换偏旁……）
3、学生自读课文。
三、检查自读情况
谈话:首先，我要请同学们当一当小老师，帮老师先检查一下你的同桌学****的情况，看看哪些同学是称职的小老师.（精品文档请下载）
1、出示合作学****要求;
1）、把课文读一遍给同桌听；
2)、把自己学会的字介绍给同桌；
2、同桌合作学****br/>3、全班反响自学情况;
1）、指两名学生朗读课文；
2）、全班同学齐读课文；
3）、抢读生字、词语；
4）、指名学生教读词语，全班同学齐读词语；
5）、学****生字，波、浪、灯、作、字、苹、丽、劳
A、出示要写的字；
B、依次出示生字的拼音，学生拼读；
C、让学生介绍生字读音需要注意的地方;（提示生字“浪"“灯"“苹"是后鼻音“字”是整体认读音节）
D、指名说说生字的字形（并注意“丽”“劳"的构造）
6）学生认读生字.
4、指导写字
1）、观察左右构造的生字，你有什么发现？（左窄右宽)
老师范写（是学生感觉到