《“红领巾”真好》.doc

文档介绍：.
《“红领巾”真好》
一、导入
贴大树图片在黑板上，同学们，你们觉得，清晨，树林里谁 起得最早？（小鸟） ，贴小鸟图片。它们起那么早干嘛？要干什 么呢？（找食物） 。它们一大早起来叽叽喳喳地飞来飞去，是不 是和你们一样，很可爱呀！
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《“红领巾”真好》
一、导入
贴大树图片在黑板上，同学们，你们觉得，清晨，树林里谁 起得最早？（小鸟） ，贴小鸟图片。它们起那么早干嘛？要干什 么呢？（找食物） 。它们一大早起来叽叽喳喳地飞来飞去，是不 是和你们一样，很可爱呀！
今天，我们一起学习一篇关于小鸟的课文。
板书课题，学生们拿出小手和老师一起板书， 一起齐读课题。
你们发现课文的题目和以前的题目有什么不同？ “加了双引号”，为什么加双引号呢？我们学习了课文，就会 明白。
二、自读课文，认识生字。
1、自读课文，认生字。
2、课件展示带拼音的生字， 找学生帶读生字。（ 找两组学生带读）
3、去掉拼音，带读。
4、接火车认读生字。
5、同学们生字认得真棒，让我们一起来读读上面的词语，一个 词语读 2 遍。
三、再读课文。
1、同学们，刚才你们读了课文，你们从课文中知道了什么？ 小鸟可爱，机灵，活泼，小朋友们很爱鸟。
2、课文一共有几节？
（一）你从哪一小节看出小鸟非常可爱？第一节。
1、找同学读第一小节，指导同学读第一小节。
“唧唧喳喳，蹦蹦跳跳，它们一会儿……一会儿……” 表示小鸟声音的词语是 “唧唧喳喳” ，表示小鸟动作的词语是 “蹦 蹦跳跳”，你还能说出几个这样的词语吗？
“红红火火”“开开心心”“高高兴兴”“漂漂亮亮”…… 你们说得真好！ 这些可爱的小鸟它们一点儿也闲不住， 它们一会 儿……一会儿……
这儿有一个词语叫“蓬松” 。
2、出示蓬松的羽毛的课件。 你摸过小鸟身上的毛吗？什么感觉？软软的，绵绵的。
你还知道蓬松的什么？棉花，头发……
3、谁再来读读一小节？读出小鸟活泼，可爱。
（二）同学们，之前你们说了小鸟不但可爱， 而且非常活泼机灵。 文中哪一小节写了小鸟非常机灵？第二小节
1、 找同学读第二小节。有一个比较难的字是“棱” “扑棱棱” “棱”有两种读音。
2、 这些小鸟飞来飞去，在做什么？ 你还知道哪些小鸟捕捉害虫？ 出示啄木鸟，燕子，杜鹃的图片，以及它们的功劳。
3、 森林里的树苗会对小鸟说些什么呢？你们想对小鸟说些什 么？ 4、