文档介绍：巧妙整合资源,提高农村小学科学教学效率摘要:农村小学科学发展中一个师资力量是一个关键因素,并且师资力量会决定学生的成绩水平, 但是不能忽略教学过程中教育技术在教学中发挥的重要作用。本文主要了解现在农村小学课堂教学中制约问题,提出应对措施,提升课堂教学效率。关键词:整合资源;农村小学;科学教学中图分类号: 文献标识码: B 文章编号: 1672-1578 ( 2015 ) 10-0408-01 现阶段农村的" 科学" 教学有存在诸多不利因素, 硬件和软件配套设施不协调。但是, 农村也有自己的特有特点, 比如说地域宽广, 有着丰富的自然资源, 这是城市教学中没有的优势。所以, 农村教学中能够因地制宜的发挥教学优势,资源整合中提升教学效率。 1. 学科信息资源的整合 多媒体信息技术的整合。教学中传统的幻灯片播放图片, 里面的图片需要自己收集, 有时候还要自己剪切。因为, 农村的基础设施不是很完善, 机器很多时候播放出来的图片很模糊, 没有清晰的图像, 影响教学效果。图片的播放很死板, 动态感不强烈, 不能吸引学生的兴趣; 如果教师在图片播放的时候运用 ps, 让图片呈现立体化的表达反思, 学生在理解的时候也有参照物; Flash 软件的应用,不断的活跃课堂气氛,学生这时候会对教学更加感兴趣。 教学相长,共同进步。农村课堂教学环境里,没有配备电教室、实验室,例如,在有的农村学****在教学唯一能够启用的是农远工程设备, 对教学来说是杯水车薪, 当面对教学制约问题的时候, 农村教师运用自己的笔记本进行辅助教学, 播放光盘, 制作课件。在没有液晶投影仪的情况下,运用老旧的电脑改造,通过组网改造,可以和笔记本进行联机播放。但是一堂科学课都要在课前和课后去进行实践, 知识的掌握就会有一些不确定性。有效的运用多媒体课件、远程教学资源等辅助教学, 不但让学生亲自动手实验和观察实验, 还可以让学生在有限的课堂教学中、全面的掌握知识,教学因此也变得轻松。 2. 小学科学和自然资源有机结合现有小学实验教学资源配套设备,因为课堂教学内容设置发生变化, 以及教学环境的局限, 都依靠自制的教具完成教学内容。教师可以组织学生自己进行教学用具的制作, 可以一方面解决教具不足, 另一方开发学生的想象力和创造力, 在制作中让学生了解现在所处的环境和教具制作的不容易,学生在平时的使用中会懂得珍惜;制作中运用身边的废旧物品,让孩子养成节约的好****惯,因此开导学生保护卫生,并且进行废物利用。有效的提升学生的动手和动脑能力,活跃学生思维,培养学生创新思维。把学生从传统的公式教学模式中解放出来,新环境下自我展示以及自我发挥、把被动教育变成主动教育,这样能够有效的改革教学方式。 3. 自然资源完成校本开发农村具有得天独厚的自然资源,学生能够自己种植植物和观察植物, 观察植物生长发育的各个阶