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《少年王勃》教学设计一(2).doc

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《少年王勃》教学设计一(2)

  一、复习。
  1.抽读生字卡片。
  2.默词:探望、南昌、景色、宴请、文章、千古传诵、文思如泉。
  3.用以上默的词,说说主要讲了一个什么故事
  二、教学第3自然段




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《少年王勃》教学设计一(2)

  一、复习。
  1.抽读生字卡片。
  2.默词:探望、南昌、景色、宴请、文章、千古传诵、文思如泉。
  3.用以上默的词,说说主要讲了一个什么故事
  二、教学第3自然段
  (1)面对都督的要求,在座的你看看我,我看看你,谁也不敢答应,这时王勃在干什么呢[
  (2)指读第3自然段,其他同学看多媒体画图。
  (3)你看到的是一幅怎样的美景
  (4)(出示)1.一只野鸭正披着落日的余辉飞翔,灿烂的云霞在天边飘荡
  2.一只野鸭正披着落日的余辉缓缓地飞翔,灿烂的云霞在天边轻轻地飘荡
  A.自己读读句子,意思相同吗
  B.有什么不同哪一句好你体会到什么
  C.有感情地读第2句。
  (5)有感情地读第3自然段。




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  三、教学第4自然段。
  (1)王勃只用一句话就把这美景写了出来。
  (2)自读第4自然段。
  (3)齐读诗句。
  (4)理解诗意。(联系第3自然段的内容)。
  (5)诗写得如此棒,如此美,我们有感情地齐读这句诗句。
  (6)他为什么能写么好的诗句
  他边走边想,想些什么
  (7)是啊,他写时才会胸有成竹,文思如泉,笔走如飞,一气呵成,做做动作来理解这些词的意思。
  (8)还从哪里可以看出王勃写的诗好请人表演都督的语言、动作。
  (9)我们也不禁为王勃的才华所折服,真是一位奇才!有感情地齐读第4自然段。
  四、教学第5自然段。
  齐读第5自然段。

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上传人:一笑先生1998 2022/1/17 文件大小:17 KB

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