文档介绍：幼儿入学哭闹有感摘要:“太阳当空照,花儿对我笑,小鸟说‘早早早,你为什么背上小书包? ’我去上学校, 天天不迟到, 爱学****爱劳动, 长大要为人民立功劳。”这一首《上学歌》描述了孩子们上学时的高兴场面。思绪早已飘入自己儿时入学高兴美妙的情景之中。细细观察, 不是每个孩子入学都很高兴, 每年九月一日都有部分幼儿园, 甚至一年级的小朋友哭闹、嚷着要回家的现象。这在所有入学的儿童中占了很小的比例, 他们自然就成了弱势群体, 学生伤心, 老师困惑, 家长揪心, 社会关注。作为一名幼教专业的老师,有必要去细细研究这个问题。所以,从理论层面、原因分析、对策研究等方面来谈谈拙见。关键词:幼儿;入学;哭闹;焦虑症理论探究: 部分幼儿入学初期出现哭闹现象, 特别是离开家人的瞬间更是严重。据心理学相关研究表明, 这是孩子们得上了一种名为入学恐惧症的心理疾病,又称为入学焦虑症。在《辞海》中,焦虑指焦急、忧虑。在心理学中,焦虑指在缺乏相应的客观因素下出现惶惶不安、坐立不定、精神紧张的状态。焦虑是指幼儿离开自己熟悉的环境和人,感到痛苦、担心及对自己怀疑的一种感受。年龄小的孩子来到陌生的校园, 接触陌生的环境、老师和同学, 他们顿时感到极度恐惧和忧虑, 同时对自己的安全担心,而这时送自己到学校的家长也将“弃之而去”,哭闹是自然的事,他们希望自己运用这种方式来提醒家人和老师,最终想离开这陌生的环境。这既是幼儿对父母或者家人一种强烈的依恋表现, 又是一种婴幼儿本能的自我保护的方式和手段。在开学初期, 遇到孩子哭闹的现象, 家长总简单地认为自己的孩子不听话, 其实不然。作为老师, 虽说有这方面的理论修养和专业素质, 但由于事情多, 只想到急于解决这样的问题, 根本没有时间和精力去探究原因。为了更好地避免或者减轻幼儿哭闹的现象, 我特从小孩心理特征、年龄特征、家庭教育影响等方面细细阐述。一、心理特征 3~6 岁的幼儿认识事物流于表面。他们最先接触的就是自己的家。经过几年的接触, 他们非常熟悉自己的家庭环境和周边环境, 也非常熟悉自己的家人和小伙伴, 他们在自己熟悉的环境里可以做自己想做的事, 并从中体会到无尽的快乐; 他们也知道家人和小伙伴不会伤害自己, 可以说既有完全感,又非常开心。一旦入学,以前那些快乐和安全感突然消失,他们无法在瞬间认识陌生的环境, 无法在短时间内来去自如, 他们也无法在短时间内了解身边陌生的老师和同学,也无法判断自己是否会受到伤害, 家校的极大反差让他们内心深处极度矛盾、担心、焦虑、恐惧, 因此犯上入学恐惧症也就不难理解了。二、年龄问题这个年龄阶段的幼儿有两个方面的原因推动着他们情绪失控、情感爆发。第一是自我控制力差。在这个阶段的小孩,高兴就笑,伤心就哭,在生活中很少去控制自己的情绪, 所以既没有控制自己情绪的意识, 又没有这方面的能力。第二是对家人的依恋很强。当母亲没有见到孩子的时候, 她会牵挂和担心; 小孩没有见到母亲时, 他会哭闹, 会去寻找自己的妈妈。 3~6 岁的儿童到了学校, 昔日的安全感和快乐荡然无存, 对新学校和陌生人充满恐惧,哭闹也在情理之中。三、家庭教育的影响家庭是孩子的第一学校, 家长是孩子的第一任老师。家长对孩子的教育观和方式方法都影响着孩子对学校、学****的看法和孩子独立性的培养。重视对孩子教育的家庭就会从小孕伏学****的重要性、学校的神圣性