文档介绍：开发校本课程弘扬“嘉庚精神”福建省厦门市集美小学作为陈嘉庚先生创办的第一所学校,在传承和弘扬“嘉庚精神”方面走在社会的前列。我校充分挖掘这得天独厚的教育资源,积极进行“诚毅教育”校本课程的开发,开辟了德育的新途径, 实现校本课程德育化与学校德育校本化的整合, 提高了学校德育工作的针对性和实效性。一、以“诚毅校训”为核心确定课程目标“诚毅”,即“诚以待人, 毅以处事”。嘉庚先生提倡“诚者, 诚以为国, 实事求是, 大公无私。”是希望学子们: 对祖国的无线忠诚; 待人真诚, 为人处世合于礼、审于义、当于理。提倡“毅者,毅以处事,百折不挠, 努力奋斗。”是希望学子们:在校时,学****知识、思想修养、锻炼体魄都要持之以恒, 克服困难, 追求进步, 坚忍不拔; 出社会工作, 要敢于负责, 百折不挠、勇往直前。在这思想的引领下,经对现状的审慎分析,我校确定的教风为“精进、严谨、扎实、灵活”, 学风为“笃实、求真、勤学、善思”, 其中教风的“严谨、扎实”和学风的“笃实、求真”均体现了“诚”之所在,教风的“精进、灵活”和学风的“勤学、善思”则体现了“毅”之所在。“诚毅”是中华民族传统美德的核心,是小学生基本的道德规范,也是实现学生人生价值的道德基石。小学时期是品行养成的最佳时期, 新课程强调“以人为本”的理念, 而学生的需求、兴趣则是校本课程开发的起点。“诚毅教育”校本课程秉持“一切为了学生”的办学宗旨,坚持以育人为本, 以德育为先, 强调育人效果。根据课程育人价值, 简明清晰地从诚以待人、毅以处事两方面,提出课程目标:诚毅做人,做一个好孩子; 诚毅求知, 做一个好学生; 诚毅交友, 做一个好伙伴; 诚毅处事, 做一个好公民。二、以“嘉庚精神”为载体建构课程内容“诚毅教育”是一个系统的德育体系,爱国主义教育、做人教育、意志力培养、自信心培养, 是这一体系中的四大主题。为了使每个嘉庚学子在小学毕业时能受到完整的、系统的“诚毅”教育, 课程内容的设置注意把握课程的纵向和横向结构。纵向衔接上, 按一至六年级学生不同的年龄特点和接受能力, 编选《有个学校叫集小》《有个学村叫集美》《有个节日叫快乐》《有个伟人叫嘉庚》《有个建筑叫经典》《有种精神叫诚毅》等六个主题 6 册教材系列丛书。横向沟通上,又将每册教材分为六个模块,分别是“情育诚毅”“理倡诚毅”“行践诚毅”“悦悟诚毅”“评养诚毅”“典导诚毅”。这套校本教材课程内容的构建主要采用选择、改编、整合、补充、拓展、新编等方式进行。在课程内容上构建了符合学生身心发展规律的“阶段性成长‘螺旋式上升’发展”的课程体系, 在形式上建立了立体实施平台,形成了“课题的生成与指导”“搜集和处理信息”“动态的协同合作”等因素的纵向衔接与横向沟通, 立体化、多元化、动态化的模式, 增强了课程实施的可操作性, 提升课程实施的效能, 形成了既符合《纲要》精神又具有地方特色的基础教育课程体系。三、以“素养立人”为价值丰实课程文化为探索“诚毅教育”的实施途径与方法, 学校提出课题引路、专家引领, 利用课题研究带动、推进“诚毅教育”的开展。“‘诚毅’精神与小学德育实效的研究”课题先后被列为厦门市“十五”期间第一批市级教育科研课题和福建省基础教育课程改革省级课题。 2010 年起, 学校特意设置课时, 以达全面教育。将“诚毅教育”校本课程纳入学校基础教育课程整体