人教2011版小学数学三年级认识小数教学设计(8).doc

文档介绍：.
第八单元《认识小数》教学设计
一、 学****目标
1、 结合“文具店”的具体情境，借助元角分初步理解小数的意义，学会认、读、写简单的 小数。
2、 能结合具体的情境，能把几角几分的人民币改写成以元为单位的小数。
3、 感受小数在日: .
第八单元《认识小数》教学设计
一、 学****目标
1、 结合“文具店”的具体情境，借助元角分初步理解小数的意义，学会认、读、写简单的 小数。
2、 能结合具体的情境，能把几角几分的人民币改写成以元为单位的小数。
3、 感受小数在日常生活中的广泛应用，体会数学与日常生活的密切联系。
二、 学****重难点：能认、读、写简单的小数。
三、 学****过程：
（一） 创境激疑导入新课
孩子们今天来上课带文具了吗？这些文具都是在哪买的？今天我们就去看一看文具店里有
哪些数学知识。
（二） 自主合作探究发现
任务一
从这幅图中可以找到哪些数学信息呢？这些数你们以前见过吗？在哪里？它们是用来表示 什么的呢？
那你能说说每种商品的价格是几元几角几分吗？
和你的同桌说说并完成“填 一填，说一说”
全班汇报、总结。
写一写每种商品的价格，感受小数与元、角、分之间的对应关系。
（三） 展评析疑 交流指导
任务二
观察小数和我们之前见过的数有什么不同？
你们知道这样的数叫什么吗？（像 、、、，…这样的数，都是小数。） 介绍小数的来历。
详细认识小数：由整数部分、小数点、小数部分三个部分组成。