文档介绍：.
《兰亭集序》教案
甘南县第一中学 张艳芝
教学目的
1、领会本文的思想内容，揣摩作者的思想感情的变化， 正确评价作者的生死观。
2、学****本文情景交融、叙议结合的协作手法，感受幽 远的文思，清新的辞采。
教学重点
了解书序体: .
《兰亭集序》教案
甘南县第一中学 张艳芝
教学目的
1、领会本文的思想内容，揣摩作者的思想感情的变化， 正确评价作者的生死观。
2、学****本文情景交融、叙议结合的协作手法，感受幽 远的文思，清新的辞采。
教学重点
了解书序体裁的特色，学****本文在写景方面的特点。 教学难点
启发学生联系时代背景， 理解文中流露出的有关生死的 人生态度。
教学过程
一、 导入
（展示王羲之的书法作品一一《兰亭序帖卷》 ）同学们， 这幅书法作品，你们知道是谁的吗？（学生回答：王羲之） 对王羲之，王羲之是书法界的圣人，大家都知道，那么大家 见过他写的作品吗？今天我们就学一篇他的文章， 感受一下 大家的文学风采；欣赏一下他的智慧之花。
二、 解题
1 作者介绍
王羲之（ 32 1 一一 3 7 9 ）字逸少，王旷之子，王敦、王
导之侄，东晋初太兴四年生，太元四年卒，年五十八岁，少
有美誉，朝廷公卿皆爱其才器，频召为侍中、吏部尚书，皆 不就，复授护国将军，又推迁不拜。扬州刺史殷浩遗书，劝 使应命，乃拜护军。又苦求宣城郡，不许，以为右军将军， 会稽内史。羲之素好服食养性，不乐在京师，初度浙江，便 有终老之志。会稽有佳山水，名士多居那里，谢安未仕时也 住那里。孙绰、李充、许询、支遁等，皆以文义冠世，并筑 室东土，与羲之同好。尝与同志宴集于会稽山阴之兰亭，羲 之特撰此序，以申其志。
2 文体介绍
序是一种文体，一般写在书或文集的前面，有的近似论说 文，有的近似记叙文，有的则如说明文，还有的写法上同散 文笔调，这一类的多是为诗歌唱和的集子而作。 《兰亭集序》 就是这样的一篇文章。
3 背景介绍：
东晋穆帝永和九年，王羲之、谢安、孙绰等 4 1 人就在 此集会，他们曲水流觞，引酒赋诗，各抒怀抱，最后有王羲 之作序总述其事。
三、重点难点解析过程（以学生为主体，教师为主导）
1 教师范读
2 学生齐读，师纠正读音
3 学生带着如下问题结合课下注释默读，理解全文
（1）理清作者的情感变化过程？
（2） 理清本文行文思路
4 学生读完后，和老师共同讨论完成这两个问题。 一题答案：由乐到痛，由痛而生感，最后言悲。 二题答案：
第一部分（ 1-2 ）：叙述宴集盛况
第二部分： （3） 发出人生感慨
第三部分： （4） 明确作序目的
5 研****全文 （ 这里学生们讨论为主 ） ，具体理清内容，更有助 于学生的背诵 ）
（1）、具体学****第一部分，
时间：永和九年暮春之初 风景：崇山峻岭茂林修竹惠风和畅 人物：群贤少长清流急湍 天气气清列坐其次一觞一咏 畅叙幽情
感受：信可乐也
写法：写景抒情叙议结合
学生尝试背诵第一段。
理清背诵思路： 记叙了集会的时间、 地点、事由、 人物， 由“此地有崇山峻岭”引出四周环境及场面的铺叙，最后由 “是日地”领起