文档介绍：.
口算除法
教学目标：
1. 知识与技能：使学生会口算整十数除整十，几百几十的数（商一位 数）。
2. 使学生经历探索过程，掌握口算方法。
3. 能结合具体情境进行除法估算， 并说明估算的思路。
4. 能够运用所学的知: .
口算除法
教学目标：
1. 知识与技能：使学生会口算整十数除整十，几百几十的数（商一位 数）。
2. 使学生经历探索过程，掌握口算方法。
3. 能结合具体情境进行除法估算， 并说明估算的思路。
4. 能够运用所学的知识解决简单的实际问题， 感受数学在生活中的作 用。
教学重点：
掌握整十数除整十，几百几十的数的口算方法。
教学难点：
经历探索过程，掌握口算方法。
教学过程：
一、 导学质疑
1. 口算：20X 4= 80 - 2= 30 X 7= 210 - 7=
2. 估算：81 - 8〜122 - 4〜
（ ）个10,180里面有（）10
看来同学们的口算、估算掌握得不错，老师真为你们而感到骄傲！
二、 互学释疑
今天我们继续来学****有关口算和估算的知识，请看大屏幕。
1. 教学例1
学校为了迎接元旦，买了一些彩旗分给各个班进行布置教室。
（1）仔细阅读例1,并回答下列问题。
例1有80面彩旗，每班分20面，可以分给几个班？
① 题目中已知的是什么？要求的问题是什么？
② 你会列式解决这个问题吗？列式 ：
③ 想一想：你是怎样算出来的？
④ 小组内交流一下自己的想法。
⑤ 汇报口算方法：我听见有的同学说得可好啦，谁愿意给大家说说？ 预设：20X 4=80,所以 80- 20=4
8-2=4,所以 80-20=4
⑥ 有的同学是用想乘法算除法的，有的是用表内除法来想的，都很好, 那么你喜欢哪种方法呢？把你喜欢的方法再和同桌说说。 (引导学生 选择自己喜欢的口算方法和同桌说一说。)
2. 教学例2
学校又买来了 150面彩旗，每班分50面，可以分几给几个班？
(1) 你能解决这个数学题问题吗？
学生列式：150 - 50=
(2) 你能利用我们刚才学的口算方法，计算出这道题的结果吗？ 生汇报得数，并说出是怎么想的。
3. 小结：
对比例1 (1)( 2)两题有何相似之处？
师小结：我们今天研究的就是整十数除整十数和整十数除几百几十数 的口算除法。(板书课题：口算除法)你都学会吗？
4. 出示估算：
(1) 83 - 20〜 80 -19〜122 - 30 〜120 - 28 〜
同学们的口算掌握得不错，不知道你们的估算掌握的怎么样呢？看一 看这四道题，能不能运用你以前的学****估算经验和刚才的口算方法来 解决它们。想一想，想好后同桌互相说说。然后指名回答，说说你是 怎么想的，说出估算过程。
(2) 小结：两位数除法的估算可以怎样做？(把两位数看作与它比较 接近的整十数，再口算出结果)
(3) 做一