文档介绍：.
《有余数的除法 解决问题例6》教学设计
教学目标
1会运用有余数除法的知识解决生活中简单规律排列的循环问题。
2. 进一步加深学生对有余数除法的理解。
3. 提高学生运用数学知识解决实际问题的能力。
教学重点：能够根据循: .
《有余数的除法 解决问题例6》教学设计
教学目标
1会运用有余数除法的知识解决生活中简单规律排列的循环问题。
2. 进一步加深学生对有余数除法的理解。
3. 提高学生运用数学知识解决实际问题的能力。
教学重点：能够根据循环出现的规律列出除法算式求出余数， 再根据余数得出所
求问题的答案。
教学难点：能够根据循环出现的规律列出除法算式求出余数， 再根据余数得出所
求问题的答案。
教学准备：多媒体课件等。
教学过程 预案设计
一、 记忆大比拼
同学们，喜欢比赛吗？（喜欢）那我把全班分成两组，男生一组、女生一组。我 们来比比谁的记忆好！老师这里有2组数据，男生记忆这块黑板上的一组数， 女 生记忆这边黑板上的一组数。30秒时间，看哪组能很快记住。男生请看这边， 女生请看这边。你们，做好准备了吗？（做好了！）打开两边的黑板，（ 1）
123412341234 （ 2）342189706543。30秒过去了。时间到！关上黑板。首先请一 位女生说一说你记住的数是什么， 我们来看看是否正确，边打开黑板边配音“当 当当”：对了！然后请男生说一说你记住的数又是什么。 （预计不能说出）那再
请一位男同学，再请第三位男生。看来男孩子们没记住。来我们一起看看男生这 组记忆的到底是什么数。然后把数读一遍。
那这次比赛哪组赢了，（女生）为什么会赢？（生：因为第一组有规律。师：有 怎样的规律呢。引导学生回答：这一列数是按 1234这样的规律排列下去的。有 3组，每组的第一个数是1,第二个数是2，第三个数是3, 里下一个数是什么？那你知道第 23个数是什么吗？点题：哦，好像不知道，那 今天我们就来研究这样的问题。板书课题：解决问题。 ）
二、 新课
观看堂堂网里例6情景动画演示
（1）出示例6： 一个黄色旗，两个红色旗，有规律的排列。
你发现了什么？能提出什么数学问题？
（请学生回答，如果学生回答不完整，弓I导学生回答完整：这列小旗有规律：按 一面黄旗，2面红旗，也就是黄红红这样的规律排列下去的）
（预计学生提出类似的问题，第XXX面旗子是什么颜色的？问题提得很好， 我们 看看老师提了什么问题。从堂堂网切换到 ppt
探究：刚刚我们已经知道了这列旗子的规律，那第16面小旗应该是什么颜色呢？ 同学们可以同桌讨论下。提示：可以通过画一画的方法，也可以通过算一算的方 法。
讨论好的小组，可以把你们的想法写在课堂作业本上
师巡视，适时指导。
（预计学生用画一画的方法求出第 16面小旗是黄色的。如果有用除法算式求出 的重点鼓励讲解）
1）画一画的方法（如果有发现画的好的就用学生的，如果没发现，用我的 PPT,
但请学生来说一说）
李老师是这样想的：每3面小旗为一组，要想知道第16面小旗是什么颜色，就 是看16里面有几个3,用除法计算。（