文档介绍：《体育颂》说课稿
一、 说教材：
《体育颂》这首散文诗热烈、充满***的歌颂了体育，把体育看成是美丽、正义、勇气、荣誉、健康、进步与和平的化身。全诗高度评价了体育在现代社会的功能和作用。
这篇课文是一首散文诗， 诗人用充满诗
《体育颂》说课稿
一、 说教材：
《体育颂》这首散文诗热烈、充满***的歌颂了体育，把体育看成是美丽、正义、勇气、荣誉、健康、进步与和平的化身。全诗高度评价了体育在现代社会的功能和作用。
这篇课文是一首散文诗， 诗人用充满诗意的形象化的语言赞颂体育，每段以“啊”字开头奠定了抒情色彩， 每一自然段都可以从句末找到押韵的文字， 例如第一段就有“力”、 “地”、 “已”、 “意”、“地”，其它的段落也具有同样的语言标志。体育被诗人拟人化，运用第二人称，使文章亲切而热烈，情真而意浓。全文采用比较简短的
句子构成段落排比， 以简洁明快的节奏表现高昂、 欢快、活泼的***，
读起来琅琅上口，音韵铿锵有力。
二、说教法：
此篇散文诗，主要以朗读的方法来体会文章的情感， 把握朗读的基调，体会作者的激越、高昂对体育充满赞美的***。三、说学法：
以学生自主、合作、探究学****为主
四、说教学目标：
激发学生热爱体育的愿望，培养学生拼搏进取的精神，鼓励学生投身体育事业，树立为体育事业作出贡献的理想。五、教学重难点：
1、抓住各段领起句，把握它们在文中的意义和作用，感受作者的情
感。
2、引导正确领会体育真正的内涵，认识现代体育对人类产生的巨大
影响。
六、教学安排：
1、有条件的学生可上网查寻有关奥运会及顾拜旦的资料，加深对课
精选
文的理解。（此环节在课前完成）
2、朗读指导，通过有感情的朗读品味文章内容及感情。
3、合作探究，激发学生自主学****和交流的热情，在合作中探究。
4、品读，让学生选择自己体会较深或喜欢的段落进行品读有利于提
高学生学****兴趣，激发学生的学****思维。
5、课时安排：两课时
七、说教学流程：
（一）情景引入。
1、多媒体展示引入
2、速读资料，了解作者。
3、学生初读，处理生字词。
4、教师范读，把握基调。
（二）研读课文。
1、生自由朗读课文，思考作者是从哪几个方面赞颂体育的，写出内
容提要。（以小组为单位展开讨论） 。
从以下九个方面赞颂体育的：
1）体育是生命的动力。
2）体育能塑造美丽。
3）体育能体现正义。
4）体育能使人赢得荣誉。
5）体育能培养人的勇气。
6）体育能给人带来乐趣。
7）体育能增强体质。
8）体育可以推动进步。
9）体育可以促进和平。
2、学生***朗诵：
学生任选一段自己最喜欢或者理解最透彻的段落反复品读，在全班
精选
交流时做到先表情朗读，再对文段进行理解。 （学生展示）
2、学生质疑并解疑。
《语文课程标准》指出，阅读是学生的个性化行为，不应以教师
的分析来代替学生的阅读实践， 应让学生在积极主动的思维和情感活动中，加深理解和体验，有所感悟和