文档介绍：记叙文写作指导
结构（构思）
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古人云：“文章以体制为先，精工次之”。
又曰：“文章之有体制，犹宫室之有制度，器皿之有法式也”
一、反复吟咏法
材料是一颗颗珍珠，那么线索就是将这些珍珠串连起来的一条线。
“这笑容又仿佛是哪儿看见过似的！”我仍是想─—默默的想。
又现出一重心幕来，也慢慢的拉开了，涌出十年前的一个印象。─—茅檐下的雨水，一滴一滴的落到衣上来。土阶边的水泡儿，泛来泛去的乱转。门前的麦垅和葡萄架子，都濯得新黄嫩绿的非常鲜丽。── 一会儿好容易雨晴了，连忙走下坡儿去。迎头看见月儿从海面上来了，猛然记得有件东西忘下了，站住了，回过头来。这茅屋里的老妇人─—她倚着门儿，抱着花儿，向着我微微的笑。
这同样微妙的神情，好似游丝一般，飘飘漾漾的合了拢来，绾在一起。
这时心下光明澄静，如登仙界，如归故乡。眼前浮现的三个笑容，一时融化在爱的调和里看不分明了。
“蒙太奇”结构法的取材特点：
1、几个画面时空不同，
2、中心人物、事件也不同；
3、事件与事件没有任何具体的联系；
4、天上地下，古今中外，都可入文；
5、所有片段都指向和表现同一个主
题。
同一对象，不同时间，不同事件。
童年时，如牛奶般纯洁。
少年时，如橙汁般酸甜。
青年时，如可乐般刺激。
——《我眼中的他》
晚自****br/>课堂上
——《汗水浇灌的花园》
《沉默的父爱》
2、同一对象，不同特点，不同事件
他成绩很好。
他是男生，却有女人缘。
他是一个书呆子。
他很幽默。
——《我眼中的他》
3、同一对象，不同角度，不同事件。
父母眼中的他。
同学眼中的他。
——《我眼中的他》
4、同一对象，不同地点，不同事件。
第一次晚自****br/>第一次办公室谈话。
第一次电话家访。
——《园丁的背，弯了》
5、不同对象，不同事件，不同特点
加盐，不再暗淡。
加糖，娱乐身心。
加新茶，先苦后甜。
——《调味剂的交情》
1、同一对象，不同时间，不同事件。
2、同一对象，不同特点，不同事件。
3、同一对象，不同角度，不同事件。
4、同一对象，不同地点，不同事件。
5、不同对象、不同时间、不同地点、
不同事件：
都必须是表现同一主题
“蒙太奇”结构主要形式
“蒙太奇”结构一般选取两个、三个或多个画面，如何展示这些画面呢？
一、是序列式，用“一、二、三”的形式排列；
二、是小标题式，用小标题概括画面内容；
三、是剧本式，用“第x幕”表示；
四、是日记式，用“x月x日 晴”表示事件发
生的时间；
五、是连缀式，让画面一个接着一个的展示
出来或画面之间用过渡句衔接。
注意事项
一、画面要典型精当：有代表性。
二、画面要有整体感：全方位表现同一主题，还可用线索串联在一起，或用过渡句衔接。
三、画面要有细节：这样使画面具体可感，意味丰富。
范文欣赏
寻找一曲“爱之歌”
花儿失去了芬芳的笑靥，舞动了一季的身躯停止了，疲倦的微笑搁浅在嘴角，屡屡雨丝掠过，留下浅浅的吻痕。我走着，寻着……
寻进一条小巷里。一对慈祥的老人牵着手，迈着幸福的步伐向前走，老人的嘴角泛起迷人的微笑，幸福的音符在老人之间荡漾，夕阳的余晖中，他们的背影仿佛被定格在图画中。悠扬、典雅。我寻找到爱的音符。
寻进一条小道上。周围都是卖小吃的，热腾腾的白气在空气中回旋荡漾。突然听见有人在哭，回头一看，一位小男孩因为淘气摔倒了，满脸都是灰，买鱿鱼的阿姨赶忙扶起小男孩，拿来面巾纸为他擦脸，摸着他的头，慈祥地说：“没关系，阿姨给你买糖吃，”便拉起小男孩的手走到糖果铺，小男孩拿了一个大的棒棒糖。阿姨笑着说：“自己回家小心点，快回去吧，你妈妈要担心啦。”小男孩快乐地舔着糖果，朝阿姨敬了个礼，乐呵呵地跑走了。小男孩脸上洋溢着的微笑定格在这一瞬间。我寻找到爱的节奏。
寻回了自己的院中。母亲和父亲两人在院里打扫卫生。母亲在有节奏地洗衣服，父亲在修理坏掉的电话。我听见了一段幸福的对话——母亲说：“天气冷了，别穿这么少，你本来就有气管炎，怎么不知道照顾自己呢？”父亲说：“没关系，谢谢老婆大人关心。”“就知道哄我，老了，腿脚也不好了，我的青春被你剥削了。”“还说呢，那你就陪我一直到老。”泪水不争气地溢出了眼眶，模糊了我视线……我寻找到爱的旋律。