文档介绍：《8的乘法口诀》教学反思
教学重难点：
1、 本节课的教学重点是理解8的乘法口诀的形成过程，熟记8的乘法口诀，，通过探究，自主编出8的乘法口诀。（精品文档请下载）
2、能用有效的、优化的方式记住“《8的乘法口诀》教学反思
教学重难点：
1、 本节课的教学重点是理解8的乘法口诀的形成过程，熟记8的乘法口诀，，通过探究，自主编出8的乘法口诀。（精品文档请下载）
2、能用有效的、优化的方式记住“8的乘法口诀",并会在理论活动中运用有关口诀解决问题。
信息技术： 本节课我能很好地应用信息技术教学打破重难点，让学生经历推导 8的乘法口诀的过程，掌握8的乘法口诀和用相应的口诀计算乘法的方法，，通过探究和交流，从不同的角度去发现隐藏的规律,寻找记忆口诀的途径。让学生在课堂中自主学习,使课堂鲜活起来。这样可以培养学生仔细观察的良好习惯和问题意识，在交流和解决问题中进一步理解乘法的含义，开展学生的数学考虑；并引导他们联络到了现实中的螃蟹（八条腿）,由此来编一首儿歌，在儿歌中使课堂更有情趣，把数学知识延伸到课外，应用到生活中，是数学教育的最终目的。假设重新设计，我将在原来的根底上进一步进步信息技术，把教学设计得更加完美。（精品文档请下载）
教学策略： 本节课是学生在有了1—7乘法口诀的根底上学习的，由于学生已有根底，学生学习并不抽象，,思维特点和启发性的教学原那么,在教学中通过创设情境、感知操作、讨论尝试等环节的教学，引导学生运用多种感官参和学习和探究新知，帮助学生逐步悟出8的乘法口诀的由来。考虑到低年级学生的年龄特点,在过程中穿插一些游戏，吸引学生的注意力，调动学生的注意力，调动学生的学习积极性。
根据乘法口诀生成规律，让学生在动手操作中理解、考虑,进一步体会乘法的含义。通过引导找记忆口诀的规律，让学生交流想法,并设计师生对口令、师生游戏、生生游戏等多种活动，帮助学生从多层面上记忆，激发了学生的学习热情。而是先通过小狗在数轴上跳,一次跳8,二次跳几，三次、四次……这样形象的例子，进而推导出8的乘法口诀。学生易于掌握和承受。（精品文档请下载）
检测评价：本节课中我出示的练习到达了抓住重点，打破了难点。老师应该树立“以学生开展为本”的课堂理念，让学生充分从事数学探究活动