文档介绍：第六章 地区开展模式
一、地区开展模式概述
二、地区开展模式的策略和工作者的角色
三、地区开展模式下的工作方法
四、地区开展模式的讨论与启示
教学目的与根本要求
教学要求：掌握地区开展模式的涵义、根本假设、目标；了解地区开展模式的3、联合国的“社区开展〞
以乡村社区为单位，由政府有关机构同社区内的居民团体、合作组织通力合作，运用各种外部援助和内部资源，改善社区的物质、文化条件。
鼓励社区居民自主解决社区问题；
培养社区成员的民主意识；
开展社区中的民间团体和草根组织；
提高社区居民参与公共事务的意识。
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第一节 地区开展模式概述
二、地区开展模式的假设
1、对社会现实的分析
社区网络日趋解体；
居民对公民责任欠缺承担；
市民普遍冷漠，不愿意参与公众事务；
人口流动加剧和居民的高度异质性使沟通合作不易；
居民、组织之间欠缺交往及沟通的渠道；
社区内缺乏民主参与的渠道；
不同利益群体之间容易形成对抗，阻碍社会和谐。
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第一节 地区开展模式概述
二、地区开展模式的假设
2、根本假设
市民是应该并愿意参与社区事务的；
社区问题的主要成因是欠缺沟通与合作，所以假设能通过带动参与去改善沟通与合作，社区问题便能获得解决。
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第一节 地区开展模式概述
三、地区开展模式的目标
1、综述
具体社区问题的解决；
社区生活的改善；
居民通过参与学会自决自助，掌握解决问题的能力；
改善居民及团体之间的沟通与和合作；
增强居民对社区的认同和归属感。
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第一节 地区开展模式概述
三、地区开展模式的目标
2、任务目标
社区经济开发
社区社会开展
社区公共根底设施建设
社区文化开展
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第一节 地区开展模式概述
三、地区开展模式的目标
3、过程目标
各种社会网络的重新建立；
居民互动及交往的增加；
邻里关系的改善；
居民及团体之间重建紧密的联系；
居民认识到参与的重要性，并愿意承担责任；
居民对社区更加认同及投入。
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第二节 地区开展模式的策略 和工作者的角色
一、地区开展模式的策略
1、桑德斯
少数精英决定——社区居民自己决定；
转少合作状态——最大合作状态；
依靠外来资源和专家——当地居民运用当地资源自主设计。
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第二节 地区开展模式的策略 和工作者的角色
一、地区开展模式的策略
2、根本策略
内部资源的发动、参与、行动为主，外界资源的帮助和技术引进为辅；
内部以广泛的讨论、协商一致、团结合作为主，防止冲突，化解矛盾；
注重居民的组织和教育，培养居民开展工程的能力；
发动社区居民广泛讨论，自下而上民主决定社区公共事务，防止精英决策。
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第二节 地区开展模式的策略 和工作者的角色
一、地区开展模式的策略
3、具体策略
立足社区居民公共利益的扩大，通过沟通、对话和讨论促使成立不同居民小组；
社区组织之间的协商、妥协与合作；
对社区精英的争取、团结和支持；
对社区群众的争取、包容，并使其参与到开展工程中来。
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第二节 地区开展模式的策略 和工作者的角色
二、工作者的角色
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教育者
启发催化者
支持鼓励者
资源中介者
协调联络者
第三节 地区开展模式下的工作方法
一、香港社区工作的过程模式
1、规划和协商进入；
2、了解社区；
3、规划下一步该做的事情；
4、建立联系和将人们集合在一起；
5、组成和建立组织；
6、帮助厘清目标及其优先次序；
7、使组织继续进行；
8、与朋友和敌人交往；
9、离开和结束。
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第三节 地区开展模式下的工作方法
二、地区开展工作方法的分类
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对社区居民的动员、组织、联络、行动的方法；
社区经济、社会项目的策划、筹资、管理、评估等方法。
第三节 地区开展模式下的工作方法
三、地区开展模式下的工作方法
〔一〕进入社区阶段
1、拜访关键人物
事先认真准备；
学会倾听、同理等沟通技巧；
事后的回忆和总结，以及跟进联系。
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第三节 地区开展模式下的工作方法
三、地区开展模式下的工作方法
〔一〕进入社区阶段
2、与居民进行街头接触或深度访谈
街头聊天
深度访谈
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第三节 地区开展模式下的工作方法
三、地区开展模式下的工作方法
〔一〕进入社区阶段
3、公共集会和公益活动
4、事件的介入