文档介绍：第八章 教师职业道德规范
下篇：教师职业道德
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一、爱国守法
（一）爱国守法是教师职业的基本要求
1、爱国是教师的政治使命和社会责任。教师应该把自己的教育使命与国家和民族的生存发展结合起来第八章 教师职业道德规范
下篇：教师职业道德
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一、爱国守法
（一）爱国守法是教师职业的基本要求
1、爱国是教师的政治使命和社会责任。教师应该把自己的教育使命与国家和民族的生存发展结合起来，将爱国主义教育渗透于教育教学实践中，为国家和民族的生存培养出热爱祖国、热爱中华民族，具有社会责任感和使命感的中国公民。
热爱祖国，这是一种最纯洁、最敏捷、最高尚、最强烈、最温柔、最有情、最温存、最严酷的感情。
--------苏霍姆林斯基
国家是大家的，爱国是每个人的本分。我觉得凡是脚站在中国的土地，嘴吃中国五谷，身穿中国衣服的无论男女老少，都应当爱国。
----------陶行知
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2、守法是公民的基本行为准则，也是我国实施“依法治国”方略的必然要求。
3、守法是依法治教的重要内容。
4、守法是教师坚持正确职业行为方向的保证。
季羡林，北京大学教授，一生从事国学研究，为东方文化的传承和发展做出了杰出的贡献。贯穿季老一生的是他那坚韧不拔的、忘我的献身学术，报效祖国的意志力。他是一个坚定的忠实的爱生爱国不敢后人，即使把我烧成灰，我也是爱国。”他热爱祖国的壮丽山川和悠久的历史文化。求学清华时，他加入赴南京要求蒋介石政府抗日的请愿行列，还到农村去宣传抗日爱国。他说，赴德留学也“是为了爱国”。在德国法西斯统治的黑暗岁月里，虽然忍饥挨饿，他仍然发奋学习希腊文、拉丁文、梵文、吐火鲁文、巴利文，研读梵语佛教经典。当他的博士考试各科优秀，毕业论文胜利通过时，他的感受是：“我没有给中国人丢脸，可以告慰亲爱的祖国。”季羡林回国到北京大学工作后，就把爱国精神化成报效祖国的教学与研究的实践。他不断地开创学术研究的新领域新课题，做出了杰出的学术贡献。季羡林是一个执著的爱国者，他一生都盼望祖国繁荣富强。在他病重住院期间，仍亲笔书写了“我的中国心”几个铿锵大字赠与后人。
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（二）爱国守法的基本内涵
1、爱国的基本要求应当包括三个方面：
一是牢固树立中华民族和国家利益至上的意识，自觉维护祖国的独立、统一、尊严和利益；
二是为把中国建设成为富强、民主、文明的社会主义国家做力所能及的贡献；
三是在教育教学中，积极实施爱国主义教育。守法不仅仅是法律层面的要求，也是道德层面的要求。
作为公民道德规范，守法强调教师要自觉地学法、懂法和守法，同时在教育教学中，严格遵守《宪法》和教育法律法规，使自己的教育教学活动合法、规范，做到依法执教。
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2、爱国守法包含着两种角色要求：
一是作为中华人民共和国的每一位公民，都必须自觉履行公民应尽的权利和义务。
二是作为人民教师，必须认真贯彻我国的教育方针，遵守教育法律法规，依法履行教育职责和权利。
3、爱国守法对教师提出了两个层面的职业要求：
一是广泛要求。既没一名教师都要自觉做到热爱祖国，热爱人民，拥护中国共产党领导，拥护社会主义；全面贯彻国家教育方针，自觉遵守国家法律法规，依法履行教师职责权利。
二是底线性要求。既教师不得有违背党和国家路线、方针、政策的言行。
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（三）爱国守法的践行要求
1、做爱国守法的模范
2、认真学习有关法律法规，自觉做到依法治教
一是教师的教育教学行为要在法律、法规所允许的范围内进行；
二是教师要善于利用法律手段来维护学校、自身和学生的合法权益。
3、将爱国守法融于教育活动中
第一，在教育教学中渗透爱国主义教育，培养学生的爱国精神；
第二，在教育教学中渗透法制教育，教会学生明辨是非。
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二、爱岗敬业
（一）爱岗敬业是教师职业的本质要求
1、爱岗敬业是教师劳动特点的内在要求，是由教师劳动的特点所决定的。
2、爱岗敬业还具有特殊的教育功能。
显性的教育功能
即教师在工作中做到爱岗敬业，乐于奉献，可以提升自己的教育素养，提高教育效果。
隐性的教育功能
即教师爱岗敬业的职业作风对学生具有潜移默化的影响，是学校重要的德育资源，对学生的影响更加深远持久。
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（二）爱岗敬业的基本内涵
爱岗敬业是社会主义职业道德的基本规范之一
爱岗是对本职工作所产生的一种热爱情绪和高