文档介绍：七年级下政治知识点总结
【第一单元 共同的责任】
第一课 大家之“家”
一、知识要点：
1、“家”是指学生学习和生活的班级和学校。
2、
3、班级和学校是我们每个人成长的园地。P4
4精神，做好集体分配给自己的事;⑵根据自己的特点，找准自己在集体中的位臵，主动为集体做力所能及的事。 （精品文档请下载）
§§§ 练 习 §§§
1、几个同学在踢球时打碎了教室的玻璃。老师查问是谁干时，全班同学都默不作声，谁都不想“出卖”同学，破坏班级里的“团结”气氛。 （精品文档请下载）
⑴你赞同这个班的同学的做法吗？为什么？
不赞同。在班级和学校集体中生活，同学之间的团结合作、互相关心、互相帮助，可以促进我们的进步、：勇于开展批评和自我批评，不掩饰自己的缺点，对别人的缺点敢于提出诚恳的批评，正确对待同学间的矛盾。所以，这些同学的行为不但不能维护班级的团结气氛，还会破坏班集体的形象和声誉，危害班集体和每一个同学的利益。
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⑵假设你所在的班级也有类似的情况，应该怎么办？
积极配合老师，查出事实真相,假设肇事同学不承认,要积极举报,敢于批评。
2、请搜集有关个人和集体关系的成语、俗语或格言。
⑴人心齐，泰山移。⑵三个臭皮匠，赛过诸葛亮。⑶一花独放不是春，百花齐放春满园. ⑷独木不成林.⑸互相补台，好戏一台；互相拆台，一起倒台。⑹众人拾柴火焰高。⑺一个篱笆三个桩，一个好汉三个帮。 （精品文档请下载）
3、雁飞和吴礼是同学，在学习上，两人是竞争对手。他们一个擅长文科，，为了在竞争中胜出,吴礼想出了一些“窍门”来影响雁飞的正常复习。 （精品文档请下载）
⑴吴礼的做法对吗？这是什么现象？
不对。这是不正当竞争的表现。
⑵假设你是雁飞，你如何应对?
我会敢于和他竞争，努力发挥自身的潜力,争取超越他。同时，我要学会擅长合作，向他学习，互相帮助,取长补短，共同进步，做到双赢。 （精品文档请下载）
5、每个同学都渴望建立一个优秀的班级，，如何处理同学之间的竞争关系？ （精品文档请下载）
⑴优秀班级:团结友爱，积极进取,互相帮助……（言之有理即可)⑵在班级中,同学即是竞争对手，又是合作伙伴。在竞争中,同学之间应互相鼓励,携手共进；在合作中，同学之间应互相帮助，取长补短。竞争不意味着失去友谊，反而会使友谊更结实。 （精品文档请下载）
6、每个人都要承担一定的社会责任，所以每个人的责任都是一样的。对此你有何看法？
这个观点是错误的。虽然每个人都要承担一定的社会责任，但并不是说每个人的责任都是一样的，在社会生活中，不同的角色意味着不同的责任,我们每个人都是多重角色，也肩负着多种责任,人和人不同，所承担的责任也不尽一样。 （精品文档请下载）
【第二单元 情感世界】
第四课 多彩情绪
1、根本情绪：喜、怒、哀、惧。
2、复合情绪:由根本情绪组成的混合情绪。如惊喜、悲愤交加、百感交集、哭笑不得等。
2、少年的情绪特点：比较敏感,但不稳定;比较强烈，但相对脆弱；变化迅速，但不持久；容易冲动,缺乏理智控制. 3、情绪的分类：正常情绪（有适当原因和反响适度的情绪）和不正常情绪(没有适当原因或反响程度不适当的情绪），积极情绪或良好情绪(对个人安康和开展有利的情绪)和消极情绪或不良情绪（对人的安康有害的情绪）. 4、情绪的作用:、积极的或良好的情绪不仅有利于我们的身心安康，也对我们的学习、工作和生活有积极作用（比方说能进步个人活动才能，充实人的体力和精力，鼓励人英勇地面对困难困苦)。不正常的、消极的或不良的情绪会影响我们的身心安康，妨害我们的学习、工作和生活（比方说会抑制人的活动才能，减弱人的体力和精力，使人的自制力下降）。 5、调节情绪的途径和方法：
⑴认知调节 ⑵理智控制 ⑶合理宣泄：⑷心理放松：⑸行为调节： ⑹理性升华：通俗点说，就是遇到不好的事情或结果也要学会往好的方面想。 第五课 缤纷情感 1、情感的类型：⑴对亲人、同学、老师、朋友的情感。⑵对家庭、学校、社区、国家的情感（归属感、责任感、使命感）；⑶对自己的感情：比方说自尊感、自豪感、荣誉感、惭愧感等;⑷对大自然的感情:感谢大自然给予的馈赠，亲近大自然、善待大自然、保护大自然。 2、情感的开展需要依靠自身自觉的努力和培养。培养丰富的、安康的、高尚的情感，有助于调节、控制和消除不良情绪，培养和开展积极的情绪。 3、情感是道德的基石。没