文档介绍：五年级语文下册第七单元单元主题教学设计
丹麻寺小学：张雪莲
单元导读型
教学目的：
读感受体会作者描写人物的方法，并在以后的写作中学会运用。
有感情地朗读课文，体会人物的性格特点，感受人物形象。
激发学生阅中外名著的兴趣.
五年级语文下册第七单元单元主题教学设计
丹麻寺小学：张雪莲
单元导读型
教学目的：
读感受体会作者描写人物的方法，并在以后的写作中学会运用。
有感情地朗读课文，体会人物的性格特点，感受人物形象。
激发学生阅中外名著的兴趣.
教学重点：体会人物的动作、语言、外貌等描写的作用，学会表现人物某一方面特点的写作方法.
教学难点：感受体会作者描写人物的方法，并在以后的写作中学会运用。
教学过程：
一、紧扣主题、激趣导入.
1、师：同学们，在第五单元中，我们认识了一些人物，如今请同学们想一想，在前面认识的人物中,你还记得谁，为什么会记住他?（如：顾全大局的蔺相如，足智多谋的诸葛亮，舍小家顾大家的党支部书记,为照顾小战士饥饿而死的老班长等等。）（精品文档请下载）
2、学生自由发言。
3、师:今天，老师又让同学们认识一些新人物，看看他们又有怎样的鲜明形象,又让你难以忘怀呢？
二、交流讨论、明确目的。
1、请同学们翻开第七单元的单元导读部分认真读一读，并互相说说这一单元的学****内容和学****重点是什么?
2、课件出示学****内容及重点。
三、快速阅读课文,畅谈感受
出示阅读要求:1、朗读课文，认识生字，把课文读通顺。
2、选择自己最感兴趣的一个人物，深化阅读短文,在阅读中尝试完成下面的学****任务。
课件出示：a、在短文中找出特别能反映人物性格特点的词句，画下来，反复朗读.
b、你所阅读的短文中的人物有什么样的性格特点?作者采用什么描写方法？用一两个词语概括，标注在相应的文字边上。（精品文档请下载）
比方：（1)可以说说对课文中的人物的评价，比方：小嘎子很机灵；凤辣子很泼辣；严监生很吝啬……
（2）可以说说对课文中的人物的言行的感受，比方：严监生临时前“伸着两个指头”这个动作，课文中反复出现，充分说明严监生的吝啬……（精品文档请下载）
(3）可以说说课文的语言在表现人物性格特点上的作用，比方：“凤辣子"这个名字很能反映她的性格……
3、根据以上学****选择自己最感兴趣的人物小组合作完成下表，（研究同一篇短文的小组，可以互相商讨交流成果。）然后展示。（精品文档请下载）
课题及主要人物
初步印象（人物形象）
人物描写方法
《小嘎子和胖墩儿比赛摔跤》
《临死前的严监生》
《“凤辣子”初见林黛玉
出示阅读要求：边读边做批注、合作交流后填表,分工要明确,展示时以小组为主。
四、小组展示，师小结。
同学们用最短的时间，感受了三个不同的人物形象，机智顽皮、富有心计的小嘎子;爱财如命的严监生、泼辣伶俐、见风使舵的“凤辣子”，也理解了作者通过语言、动作