狼和小羊《狼和小羊》优秀教案.doc

文档介绍：
狼和小羊 《狼和小羊》优秀教案
《狼和小羊》优秀教案
教学目标
知识与技能：1、会认会写文中的生字词。
2、能分角色有感情的朗读课文。
过程与方法：通过分角色朗读课文，合作学****理解课文内容。

狼和小羊 《狼和小羊》优秀教案
《狼和小羊》优秀教案
教学目标
知识与技能：1、会认会写文中的生字词。
2、能分角色有感情的朗读课文。
过程与方法：通过分角色朗读课文，合作学****理解课文内容。
情感态度和价值观：通过学****本文，懂得像狼一样的坏人，总找借口做坏事，他们是不讲道理的。
教学过程
一、谈话引入
1、孩子们，你们喜欢听童话故事吗?老师今天从童话王国里请来了两位朋友。大家掌声欢迎他们。(贴图)
2、谁来告诉我,在你的印象中狼和羊的本性是什么?
总结:大家都说的非常好,狡猾、凶残的狼，善良、温顺的羊，它们会发生什么故事呢?我们一起来学****课文,请大家翻开书本132页。
二、初读课文。整体感知

1、自由朗读课文,标出自然段序号,画出生字。注意读准字音,读通句字,做到不加字、不丢字,遇到不懂的字音可以请教同学和老师,并多读几遍。
过渡:同学们读的很认真,我们一起来看看这些词语宝宝你会读吗?
2、检查字音
【词语】(请大家看大屏幕、先自己读读,待会请你来读。)
谁来读,其它同学竖起耳朵倾听,待会请你做小老师来评评他读的怎么样?谁来评评?你能比他读得好吗?请你做小老师带大家读读。
小结并过渡:哇，真棒!我们不仅会认词语宝宝,还学会了倾听、学会了评价,这是会学****的表现。除了这些我们还要学会思考,学会表达。
过渡:请同学们挺直腰板、拿好书快速地数数狼和羊进行了多少对话?(指名回答)同意吗?
细读课文、品读三次对话
三、默读课文
现在请大家默读课文2-6自然段,画出狼(︿︿︿)和小羊(———)的三次对话。想想狼是怎样找碴儿的?说说你从中你读懂了什么?

四、指名汇报
过渡：同学们,学得那么起劲。老师真高兴!谁来把狼第一次找碴儿的话读一读?(指名读)
狼为什么要这么说?它说得对吗?【没错,狼的无理取闹就叫找碴儿,也是找借口】那应怎样读这句话。【指导读】
〖范读〗
过渡:小羊不会把水弄脏的理由是什么?它当时的心情怎样?应怎样来读这句话。
这句话说狼站在什么地方?水是怎么流的?上游在哪个位置?
我们再把狼和羊的第一次对话读一读,谁愿意来读狼说的话,羊说的话?【注意读出狼和羊的语气,其他同学读旁白】
②狼还找了什么借口?小羊是怎么说的?谁来说?你从中读懂了什么?
五、师生合作读三次对话(男