文档介绍：教师招聘教育学心理学知识点汇总
教师招聘教育学心理学知识点汇总
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一、教育学
1、教育学是研究教育现象、揭示教育规律的一门科学.
2、我国春秋木年的《学记》是世界上第一部论述教育问题的专著。比古罗理论联系实际的原则；（３)直观性原则；（4）启发性原则；(5)循环渐进原则;（6)巩固性原则；(7)因材施教原则。
36、，反对注入式。
37、教学的基本组织形式——课堂教学。
3８、常用的教学方法:
(”以语言传递为主的教学方法：①讲授法:②谈话法;⑧讨论法；④读书指导法。
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（2)以直观感知为主的教学方法:①演示法；②参观法。
（3)以实际训练为主的教学方法:①练****法；②实验法：⑧实****作业法；④实践活动法。
（4)以探究活动为主的教学方法：发现法。
(5)以情感陶冶（体验)为主的教学方法：①欣赏教学法;②情境教学法.
39、教学工作的基本环节：(1)备课;（２）上课(教学工作的中心环节）；(3)课外作业的布置与批改;（4)课外辅导；(5）学业成绩的检查与评定.
40、一节好课的基本要求:（"教学目的明确。(2)内容正确。突出重点，难点，抓住关键。
(3)结构合理。上课有高度计划性、组织性、效率高、效果好。(4）方法恰当。(５)语言艺术.(6)板书有序。（7)态度从容自如。
4１、德育教育一般包括：政治教育、思想教育、法纪教育和道德品质教育四个基本方面.
4２、德育过程是对学生知、情、意、行培养提高的过程。知、情、意、行是品德心理的四要素。行是学生思想品德形成与否的关键,也是衡量一个人思想品德水平高低的主要标志。
德行过程是沿着知、情、意、行的/顷序发展的，但其中任何一个要素都可以作为品德培养的开端,即思想品德教育具有多端性，即德育过程是对学生知、情、意、行的培养提高过程，教师应“晓之以理、动之以情、持之以恒、导之以行”。
43、活动与交往是形成学生思想品德的源泉和基础。
44、德育原则:社会主义方向性原则;从学生实际出发的原则；知行统一的原则；集体教育与个别教育相结合的原则;正面教育与纪律约束相结合的原则;依靠积极因素，克服消极因素的原则;尊重信任和严格要求学生相结合的原则;教育影响的一致性和连贯性原则。
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４5、马卡连柯的平行教育理论：集体教育与个别教育相结合的原则。
46、德育的途径：思想政治课是特别的重要途径,其它各科教学是最经常、最基本途径。
4７、陶冶教育包括人格感化、环境陶冶、艺术陶冶三种.
48、班主任工作的主要任务是：带好班级、教好学生。
49、。
５0、,这是衡量班集体是否形成的重要标志之一。
二、心理学
5１、心理学是研究心理现象及其规律的科学。心理现象又称心理活动,它包括:心理过程、个性心理。
５2、心理过程：（”认知过程，包括感觉、知觉、记忆、思维和想象；（2)情绪、情感过程;(3)意志过程。
53、个性心理：(”个性心理动力（倾向）,包括需要、动机、兴趣、信念、世界观等;（2）个性心理特征,包括能力、气质和性格。
54、心理是人脑的机能，:客观现实在人脑中的映象。
5５、神经系统的基本活动方式——反射。
５６、：自觉的目的性、主观能动性、社会制约性、以第二信号系统为主的两种信号系统的协同性。
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57、心理学科的性质:心理学是一门介于自然学科和社会学科之间的交叉学科。
58、需要的种类：（1)根据起源分:生理需要、社会需要；（2）根据对象分：物质需要、精神需要。
５9、马斯洛的需要层次,由低级向高级发展可分为:生理需要、安全需要、社交需要(也称爱和归属的需要）、尊重需要、自我实现需要。
6０、动机产生的条件:内在条件是需要,外在条件是刺激诱因.
6ｌ、兴趣是指个体积极认识、探究事物、从事活动的心理倾向.
62、兴趣的品质特性:倾向性（又称指向性）、广博性、稳定性（又称持久性）、效能性.
63、学****动机的激发：（１)创设问题情境，实施启发式教学。（2