文档介绍：名著阅读《水浒传》教学设计
【老师寄语】希望是坚韧的拐杖，忍受是旅行袋,带上他们，你可以登上永久之旅，走遍全世界.
【教学目的】
知识和技能:
1、积累作家施耐庵和《水浒传》的文学常识； 2、把握《水浒传》详细情节及个性鲜明的人梁山泊宋江等英雄人物的故事，最终写成
“四大名著"之一的《水浒传》.关于其生平，因缺乏史料而众说纷纭,甚至对有无此人都有争议。其故里江苏兴化新垛乡施家桥村有墓园、纪念馆。有《施氏家谱》存世. （精品文档请下载）
2、内容简介：《水浒传》是我国第一部歌颂农民起义的长篇章回体小说,生动地描写了梁山好汉们从起义到兴盛再到最终失败的全过程。特别是通过写众多草莽英雄不同的人生经历和对抗道路，鲜明地表现了“官逼民反”的主题，是一部对抗封建暴政的英雄传奇。 （精品文档请下载）
3、创作背景：《水浒传》产生于元末明初，。北宋徽宗时，政治黑暗官僚***，社会矛盾急剧恶化，我国北方爆发了以宋江为首的农民起义，这就是《水浒传》的创作素材,有关此次起义,，但后来失败，义军因此有传奇色彩，在民间广泛流传，在此背景下，施耐庵罗贯中集其大成，在民间故事话本、戏曲的根底上再创作，终成长篇章回小说。 （精品文档请下载）
4、文章构造:作者采取了先分后和的链式构造，第四十回以前先讲述单个英雄人物的故事，然后百川汇海，逐步开展到水泊梁山大聚义,到达了波澜壮阔的艺术效果。七十回以后,写他们归顺朝廷，走向失败。
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［资料点击］：《水浒传》构造主要是单线开展,每组情节既有相对的独立性,可分出如“鲁智深传”、“林冲传"、“杨志传”、 “宋江传”、“武松传”、“李逵传”等又环环相扣,互相贯连,这种构造形式可以称为珠串式线形构造，如同一根糖葫芦或算盘上珠子,有一根签子把它们串联在一起。这根签子便是其梁山起义事业由分散的个人传奇故事而逐步走向结合，再到大聚义，最后再走上招安道路的全部过程。 （精品文档请下载）
三、走进作品
《水浒传》描写北宋末年以宋江为首的一百零八人在山东梁山泊聚义的故事,塑造了108位英雄好汉。
（一）整体感知人物形象
1、小组交流：我来讲《水浒》人物
在刚刚的自主交流的根底上，学生可自由分组，老师整体调控，每组讲述一位英雄人物的故事。重点人物如宋江、吴用、鲁达、武松、李逵等.（精品文档请下载）
2、人物绰号知多少？
①学生发言，共享所知。(每人一个直接报出）
豹子头林冲、黑旋风李逵、花和尚鲁智深、青面兽杨志、智多星吴用、大刀关胜、双鞭呼延灼、小李广花荣等、菜园子张青等。 （精品文档请下载）
②总结归纳命名绰号的规律
要点提示：
有以长相命名的：如长着豹头环眼的豹子头林冲、黑如炭团的黑旋风李逵等.
有以身体的某一特色命名的：如背上刺有花绣（纹身）的花和尚鲁智深、“***上老大一搭青记”的青面兽杨志、鬓边有搭朱砂记的赤发鬼刘唐等； （精品文档请下载）
有以个人特长命名的：智多星吴用、祖代屠户出身,杀得好牲口，挑筋剐骨的操刀鬼曹正、以医术知名的神医安道全、动作敏捷的鼓上蚤时迁等； （精品文档请下载）
有以所用兵器命名的：如大刀关胜、双鞭呼延灼、金枪手徐宁、铁扇子宋清等； 有以性格