文档介绍：《嫦娥奔月》第二课时
实验小学 吴燕
《嫦娥奔月》第二课时
实验小学 吴燕
教学目的：
1．正确、流利、有感情地朗读课文。
2．借助课文详细的语言材料，领略课文的意境美,感受嫦娥心地仁慈、舍己为人的品质.
教学过程
一、美图导入
1、 今天我们继续学****美丽的民间故事——（读题）《嫦娥奔月》.提起“嫦娥奔月",？（精品文档请下载）
2、(课件）看，引说：蓝蓝的—-天,圆圆的——月，衣带飘飘的——？（美）
3、课文中有一段话详细描写了嫦娥奔月的画面,能找到吗?
4、读一读。读文字有什么感觉？（同样“美”,板书）（激发）向往美的同学一定争着读；心中拥有美的同学一定渴望读。（课件）（精品文档请下载）
5、老师也想读：（老师读,不同，我们来对照读一下，到底有什么差异.)（课件 比较不同：叠词的作用）
飘飘悠悠—-飘悠（更轻更柔、有一种飘荡的美感)
碧蓝碧蓝——碧蓝(喜欢的情感在里面）
你能读好这两个词吗？引读词，读段。
二、揣摩人心
1、这段文字抽出来读我们感觉很美，如今请同学们将这段文字放回文章里去读一读，留意一下,当你再一次读到这段文字时，你还认为嫦娥奔月仅是画面的美吗？（精品文档请下载）
2、学生读课文。
3、你还认为嫦娥奔月仅是画面的美吗?（人更美：心地的仁慈。)
能详细说说吗？回忆课文，把一些支持你想法的语句,也就是你认为嫦娥心地仁慈的句子，用线画下来。
学生读、画后：同学们一定把自己的认识化为了智慧的波浪线了，我们来交流。
你认为嫦娥的心地仁慈表达在哪些方面呢？一是接济贫困的乡亲们。二是不让坏人逢蒙害人，不顾一切吞下仙药.
（1） 什么是“接济"呢，你能想象嫦娥是怎样接济贫困的乡亲们的吗？
这种给以物质上的详细援助,就叫—-“接济”(课件），像这样事例说也说不完，所以乡亲们都——非常喜欢她。（精品文档请下载）
（2）说嫦娥仁慈，第二件事情是关键，这件事是因一个人而生，那个人就是——逢蒙.（课件）那是一个奸诈贪心的小人。“奸诈”（虚伪骗人）表达在哪儿?“贪心”呢？（“把仙药交出来！”）面对逢蒙的威胁，嫦娥是怎么做的？（课件）读。（精品文档请下载）
“周旋"，什么叫“周旋”呢？(绕着话题，和别人兜圈子）我们来演一演，老师演奸诈贪心的逢蒙，指名一学生演嫦娥。（精品文档请下载）
和扮演嫦娥者交流：你为什么要和逢蒙周旋呢？(照应课文中的“心想”）(课件）当周旋失败后，你又为何一口吞下仙药？（进一步强化“心想"）（精品文档请下载）
多仁慈的嫦娥啊，谁来将第5自然段来读一