文档介绍：小学美术教育不同于专业美术教育，它为开展学生整体素质效劳：以学生开展为本，注重培养开展学生审美才能、感知力、想象力、表现力等方面的才能，注重培养创新精神，注重学生的个性开展和全面开展。新教育強调培养学生学****兴趣，强调学生自主探究学****合作互小学美术教育不同于专业美术教育，它为开展学生整体素质效劳：以学生开展为本，注重培养开展学生审美才能、感知力、想象力、表现力等方面的才能，注重培养创新精神，注重学生的个性开展和全面开展。新教育強调培养学生学****兴趣，强调学生自主探究学****合作互动学****強调情感体验,注重学****的过程，注重跨学科的综合学****最终使学生学会学****学会做人,终身受益。
一:更好的把握小学美术教材总的学****目的
    美术教材总目的以《美术新课程标准》为根据,构建以促成学生美术素养的形成为核心，探究性美术理论活动为主线，人文性单元构造为根本特征的美术教材新体系,采用散点式的构造，注重学生审美感受和视觉经历的培养，，以接近社会，贴近学生,学以致用为原那么，在美术学****过程中，激发创造精神,开展美术理论才能,形成根本的美术素养，陶冶高尚的审美情操，完善人格。内容涵盖造型表现、设计应用、欣赏评述、综合探究4个学****领域
二、明确各个学****领域的目的
    造型表现领域：初步认识形、色、肌理等美术语言,学****使用各种工具,体验不同媒材的效果，通过看看、画画、做做等方法表现所见所闻、所想的事物，激发丰富的想象力和创造愿望
    设计应用领域：学****比照和和谐，对称和平衡等组合原理，理解一些简易的创意和手工制作的方法，进展简单的设计和装饰，感受设计制作和其他美术活动的区别
    欣赏评述领域:欣赏自然和各种美术作品的形、色、质感，能用口头或书面语言的形式对欣赏对象进展描绘，说出其特色，表达自己的感受
    综合探究领域：采用造型游戏的方法，结合语文、音乐等课程内容，进展美术创作，表演和展示,并发表自己的创作意图
    其中造型表现及设计应用占有较大的比重，欣赏评述大多随堂教学，均分配在各科中
三:激起学生学****美术的兴趣，激起学生创作欲望.
    在美术课教学中只有精彩的导入才能吸引学生的学****兴趣，导语设计的好，先声夺人，就能激发情趣，创设意境，激起学生强烈的乐知乐学欲望。实物的展示,图片欣赏法,、挂图、画像等图片材料导入新课，。通过欣赏直观的图片投影,丰富多彩的图片很容易吸引学生的注意力，从而将学生引入课堂教学。说的再好，不如一览实物，它可以把任何繁琐复杂的事物变得简单明了。把实物运用到课堂上，不仅可以使内容变得通俗易懂，也可以激发学生兴趣，加深他们的印象。一节好的美术课除了要有好的导入，老师在开展美术活动过程中还需充分调动学生的创造热情。让学生理解美术，学会创造美的才能。让学生想画,激发创造欲望。要想让美术活动开展的生动、，有一种想画的冲动。，我搜集了许多优秀的学生作品，利用这些来鼓励学生。那一幅幅生