文档介绍：信息技术学科教学设计模板(参考）
课题名称
老师姓名
学生年级
课时
教学内容分析
(概述这节课的价值及学****内容的重要性）
学生分析
（说明学****者在知识和技能、过程和方法、情感态度三个方面的学****准备和学****起点精品文档请下载）
（二）学****者特征分析
本节课授课对象是高一年级学生，在这之前学生已经对计算机了有一定的理解，他们认识鼠标、键盘等硬件设备，还掌握了常用的应用软件操作。但学生对计算机的系统组成、计算机内部构造认识不是很明晰，经过本课学****之后，对学生进一步理解计算机主机的外观及内部组成,及理解存储设备和输入、输出设备有很大帮助。这个年龄段的学生对电脑有着很强的好奇心，并且对学****电脑有很大的兴趣。学生的计算机程度有差距，程度高的学生和一般学生的认知才能、思维才能的不同会对教学效果有影响,（精品文档请下载）
二、教学目的设计
（一）知识和技能：
1．在观察实物及动手理论的根底上使学生对计算机硬件系统有直观的认识，理解计算机的硬件组成，并简单的理解其功能。         （精品文档请下载）
2．培养学生自主学****自主探究、合作学****观察、和总结归纳的才能。
3。 培养学生的动手理论才能，实现概念和实物的对接。
（二)过程和方法：
通过课件演示、学生交流、师生交流、人机交流等形式，培养学生利用信息技术和概括表达的才能。
（三）情感和价值观：
1．让学生在自主解决问题的过程中培养成就感，为今后学会自主学****打下良好的根底。
2．通过小组协作活动，培养学生合作学****的意识、竞争参和意识和研究探究的精神，从而调动学生的积极性,激发学生对计算机硬件的兴趣。（精品文档请下载）
三、教学内容设计
教学重点：计算机的硬件系统由几大部分组成，分别包括哪些硬件,根本功能是什么？
确定根据：根据高中生现有的承受才能和应考要求,当给出硬件实物或图片时学生能指知名称和它们的根本作用.
教学难点：存储设备和运算设备都包括那些硬件和它们的功能。确定根据：这两大部件包括的硬件较多，又是计算机的核心部件，但由于这些部件大多集中于主机箱内部，学生平时很难见到学生主机箱内部部件，所以不太容易掌握，故为本节的难点。（精品文档请下载）
教学策略分析
（一）教学方法
1. 任务驱动法
让学生在详细任务的驱动下进展学****在完成任务的过程中掌握应掌握的知识点。本节课的教学中，让学生拆机、装机并通过交流、讨论来识别各个部件的名称和简单功能。（精品文档请下载）
2．协作学****法
把学生分成5个小组，每组的成员互相协作来完成任务。
3．讨论交流学****法
在学生完成任务后，每个小组选出代表总结组成，在此过程中，各个小组间得到交流。
(二）教学手段
多媒体网络教室、相关教学课件、可供拆装的计算机。
1。学法
“授之以鱼”不如“授之以渔",本课教给学生的学法是“承受任务──考虑讨论──合作操练──总结稳固”。
(1)自主学****法，学生是学****的主体
（2)小组协作学****法，培养学生团结合作的精神
一个人的力量是有限的，而大家集思广益那么事半功倍，由于这部分要认识的硬件多而杂,各小组的每个成员仔细研究一、两个部件，然后大家综合到一起，就可以组成完好的硬件系统。（精品文档请下载）
（3）