繁星教学反思.doc

文档介绍：《繁星》教学反思
《繁星》是巴金先生的一篇散文，描写了巴金先生在三个不同时期，不同的地方所看到的繁星，，在本课的教学中，我采用了以下方法:
一、整体感知，运用比照，理清构造
上课伊始
《繁星》教学反思
《繁星》是巴金先生的一篇散文，描写了巴金先生在三个不同时期，不同的地方所看到的繁星，，在本课的教学中，我采用了以下方法:
一、整体感知，运用比照，理清构造
上课伊始,我就充分利用多媒体课件,向学生展示了美丽的星空，把学生带进了一个新奇梦幻的世界。接着，借助媒体展示了作者巴金的照片及作品等，很好地填补了学生的知识空白，使学生对巴金的生平和作品留下了较为深化的印象. （精品文档请下载）
在理解了本课的一些背景知识后,我要求学生通读课文，考虑：课文有几小节，写了作者几次看繁星？而后通过比照，使学生理解到：作者在写这三处的星天时，三小节在写法上有相似之处，都写了四方面的内容,利用表格理清课文构造，培养了学生的自学才能。 （精品文档请下载）
二、品味语言,理解感悟,注重朗读
本文语言优美，因此在教学中，我从朗读着手：1． 找出文中你觉得写的最美的句子,读出感情。2． 揣摩语言并交流:这句话美在何处？感情是如何表现出来的？ 3．通过对语句的揣摩，进展比较阅读，明确比喻、拟人、排比等修辞的作用，找出文中运用这些修辞的语句,加以品味。让学生深化理睬这些拟人句、比喻句表达了作者的感情。把教学重点放在朗读指导上，而并不是简单的理解分析。
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三、积累运用，进展仿写。
小练笔：模拟课文虚实结合的写法，按照“渐渐地……我仿佛看见………我仿佛听见……我觉得……”这样的句式写一段面对碧海蓝天，你产生的联想和想像，字数在50字左右。（精品文档请下载）
回过头来看整堂课教学，，这主要是因为自己是新老师生怕教学时间不够，所以在前面的课文分析时，留给学生读中品味的时间缺乏