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美术是人类文化的造型载体000—周晋.doc

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美术是人类文化的造型载体000—周晋.doc

上传人:nracyx 2022/1/18 文件大小:24 KB

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美术是人类文化的造型载体000—周晋.doc

文档介绍

文档介绍:《美术是人类文化的造型载体》教学设计
人美版义务教育课程第十五册第一课:
授课老师:周晋 授课班级:8年级 时间 :9月 25日 课时:1课时
一、动态设计部分

⑴教材分析:
本课属《美术是人类文化的造型载体》教学设计
人美版义务教育课程第十五册第一课:
授课老师:周晋 授课班级:8年级 时间 :9月 25日 课时:1课时
一、动态设计部分

⑴教材分析:
本课属于“欣赏·评述”学****领域,本课的设计突出表现美术的人文性,通过欣赏美术作品引导学生认识其所反映出的地域、时代文化特征,从而形成一种良好的美术欣赏****惯和开展各种关系的综合思维才能。(精品文档请下载)
⑵学生分析:
八年级学生,具备一定程度上分析、理解问题的才能,所以我会注意学生的学情,侧重让学生发挥主体作用,激发其学****兴趣,主动考虑、探究。(精品文档请下载)
⑶设计思路:
本课的教学设计以初中二年级学生的心理特点和知识程度为根据,使学生理解“美术可以表现文化”,并能结合所学的知识,,逐层次深化,在完成教学目的的同时,培养学生小组合作、擅长分析探究的才能。(精品文档请下载)
4.课的类型:
欣赏·评述
5.教学目的
⑴知识和技能目的:
通过欣赏、比较、探究美术作品,使学生理解美术可以表达文化,对“美术作品以它独特的方式承载、展示人类文化"初步理解和认识。(精品文档请下载)
⑵方法和过程目的:
学生能运用所学的科学知识,结合美术作品,进步对问题的整体认识和综合思维才能。
⑶情感、态度和价值观目的:
通过欣赏美术作品,认识美术是人类文化的社会资源,从而更加喜欢美术,更加珍惜人类丰富的文化遗产。
6.重点难点
⑴教学重点:理解“美术是人类文化的造型载体”。
⑵教学难点:美术作品和特定时代、地域文化的联络。
7.教具学具⑴教具:多媒体、ppt课件、教材等。
⑵学具:教材、白纸等。
二、动态设计部分
8.教学过程
(1)、导入
老师在学生常识性地答复以下问题后,提出自己的见解:在人类没有创造文字之前,我们对历史的理解主要是通过一些造型实物(绘画、雕塑、工艺品、建筑等)获得的。即便文字出现以后,也需要造型实物提供直观的印证。所以,通过一件美术作品,我们可以从中看到时代的开展、《美术是人类文化的造型载体》(精品文档请下载)
(利用作品和问题将学生迅速导入课题情景,.)(精品文档请下载)
(2)欣赏评述:
《司母戊大方鼎》(同学们欣赏)。(1)欣赏商代和西周青铜器,我们能看出当时的时代文化特征(试简单从政治、经济、科技—青铜器制造工艺中的一个方面说说)(精品文档请下载)
提问:仔细观察后,你能理解它们所反映的历史及政治经济、和生活背景吗?
 (3)、师生互动,分析讨论:
共同讨论几件作品的文化意义.
(2)《舞马衔杯纹银壶》是传统的中原款式吗?
(3)从《三彩骆驼载舞俑》中的人物的面目特征来看,他们是哪里的人?
(4)、小组合作,讨论探究:
  2、接下来请同学们接着欣赏《簪花仕