文档介绍：朱阳镇第一小学“学导结合，自主探究”高效课堂教案
课 题
图形的放大和缩小
总 节 次
主备人
杨春梅
授课人
授课时间
教学目的
1、运用所学的圆、比例等知识解决问题;理解普通自行车和变速自行车的速朱阳镇第一小学“学导结合，自主探究”高效课堂教案
课 题
图形的放大和缩小
总 节 次
主备人
杨春梅
授课人
授课时间
教学目的
1、运用所学的圆、比例等知识解决问题;理解普通自行车和变速自行车的速度和其内在构造的关系，知道变速自行车能变化出多少种速度。
2、通过解决生活中常见的有关自行车的问题，培养学生解决实际问题的才能。
教学重点及 难 点
教学重点； 解决生活中常见的有关自行车的问题。
教学难点：  运用所学知识解决实际问题。
教学过程设计
修改和补充
 一、提醒课题
      1、说一说你理解到的有关这两种自行车（普通自行车和变速自行车）的知识。
      2、自行车里会有数学问题吗？想一想。
二、学****目的
三、研究普通自行车的速度和内在构造的关系
    1、提出问题：两种自行车，各蹬一圈。能走多远？引出学生对自 行车里的数学的研究.
    2、分析问题
    （1）学生讨论如何解决问题。
      方案一:直接测量，但是误差较大。
      方案二：根据车轮的周长乘以后车轮转的圈数，来计算蹬一圈车
子走的间隔 。
     （2）讨论:前齿轮转一圈，后齿轮转几圈？
      前齿轮转的圈数× 前齿轮的齿数=后齿轮转的圈数× 后齿轮的齿数
    3、 建立数学模型，搜集数据并求解.
     （1）蹬一圈车子走的间隔 =车轮的周长×（前齿轮的齿数 ：后齿轮的齿数）
     （2)分组搜集所需要的数据，带入上述形式,求出答案。
    4、汇报结果。各小组展示并解释本组的研究过程和结果，在比较结果。
四、研究变速自行车能组合出多少种速度？
      1、提出问题：变速自行车能组合出多少种速度？
      （1）理解变速自行车的构造.(有2个前齿轮,6个后齿轮。）
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