文档介绍：《角的初步认识》教学反思
（一）反思教学目的:
1、在教学中我创设形象生动、愉悦和教学情境（摆小棒）,激发学生的学习兴趣，为学习新课奠定根底.
2、从直观入手，通过多媒体演示找出主题图中的角,引导学生说出生活中见到的角。从《角的初步认识》教学反思
（一）反思教学目的:
1、在教学中我创设形象生动、愉悦和教学情境（摆小棒）,激发学生的学习兴趣，为学习新课奠定根底.
2、从直观入手，通过多媒体演示找出主题图中的角,引导学生说出生活中见到的角。从事物中抽象出角，让学生观察讨论抽象出角的根本特征，完成知识的独立建构过程,表达学生的主体地位。（精品文档请下载）
3、通过学生折角和摸角,加深对角的特征的认识,让学生在玩中学，在学中乐，真正参和教学活动，让学生在合作交流中构建自己的认知体系，同时获得积极的情感体验；通过识别不同方向的角，让学生对角的认识更加全面（精品文档请下载）
4、观看电脑演示，全班学生用手势判断所给的图是不是角,掀起学生的学习热潮。
5、用铅笔把图形中的角画出来，从而通过练习，强化学生对角特征的掌握。
（二）反思教学重难点：
一节课是否上得成功，主要是看能否到达教学目的，其次是看重难突出了吗?能在课堂教学中帮孩子解决难点吗？因为教学就是为了帮学生解惑。我这节课的难点是:
1、通过比较操作体会角大小跟角两边张开的大小有关。2、用重叠法角的大小和边的长短无关。 但我在课堂上没有很好的帮孩子解决问题，末能打破第二个难点，因为我采取剪短角的边长和延长角的边长的长度，引导学生不够到位,，再用重叠法通过学生直观比照，就很容易观察到角的大小和边的长短无关。（精品文档请下载）
（三）反思教学方法:
这节课我的主要教学方法是让孩子自己去研究图形，去发现问题并解决问题，这个方向是对的，但做为老师应该如何去放,什么时候收呢？这才是最重要的。就这节课来说,我在画角教学环节不够放，先用电脑演示画角，再让学生画角,虽然学生对于画角的步骤比较好,但这样的处理学生只会画出同一方向的角，，在展示他们的作业的时候就可以互相纠正画角的正确步