文档介绍：高效课堂心得体会：我到集贤苑小学听了高效课堂观摩课，听后感受很深。我认为要进步课堂效率主要从三个方面入手：
      一、要想课堂变得高效，老师一定要对学生有普遍的关注。
      1、要经常用目光或微笑和学生交流，这是实现普遍关注高效课堂有关内容的学****我懂得了，作为一名语文老师，在语文课上我们不仅要好好讲课，更要注重教的方法和学生学的方法，培养学生的积极性和主动性。语文课堂的开展是迅速，复杂多样的。不过，我认为,无论语文教学被注入什么样的新精神，有一点应该是不变的，那就是语文课堂教学应该是务实高效的。从高效课堂的理论中我有以下的体会：（精品文档请下载）
      一、教学目的把握要准确。
      《全日制义务教育语文课程标准》针对学生不同年龄段的身心特点，对不同学段的教学目的作出了科学而详细的规定。这就要求我们要认真研读《标准》，严格按照《标准》的要求对照执行。教学目的的定位。就跟打篮球一样，篮筐太高了学生再怎么努力也投不进，自然就丧失了信心；而篮筐太低了，学生就会轻而易举地灌进篮筐,当然也就没有战胜困难的喜悦。在制定教学目的时，要充分考虑到三维目的的统一。知识和技能、情感态度和价值观、过程和方法，这三个方面同等重要，缺一不可。否那么就会导致语文课程性质定位的偏向，造成工具性和人文性的别离。教学目的的制定还要兼顾好、中、，教学目的的制定也要因人而异,不同层次的学生要求到达的目的也各不一样,％以上的学生掌握80%以上的课堂教学内容。对于优等生我们可以在课外延伸一些略带挑战性的练****而对于那些后进生,我们也可以为他们制定一些浅层次的要求，让他们循序渐进。
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      二、教学环节设计要合理
      就阅读课来说，教学环节的设计根本采用“四步导读”的形式。第一步，在老师诱导下学生初读课文,，在老师引导下学生细读课文，让学生理解课文语言。第三步，在老师指导下学生精读课文，让学生品评课文语言。第四步，在老师辅导下学生进展综合训练，学会运用语言。
      在这个过程中，学生的阅读理论活动始终处于课堂教学的中心地位,“导"和学生的“读"互相浸透、相得益彰，充分表达了师生间、生生间、师生及教材之间的双向多边的互动反响.“四步导读”形式符合《标准》提出的教学理念，这样的流程的设计是合理的。
      当然，对于不同类型的课文也可以根据实际情况予以适当调整或删减，形成灵敏的教学风格,但其核心理念是不变的。
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      三、课堂教学提问要精当
      课堂提问是语文教学中不可缺少的一个重要环节，是启发学生思维、传授根本知识,控制教学过程,，直接影响着课堂教学的成败。老师必须细细揣摩，问到关键处,问到有用之处，问到学生心里去，问出程度来，才能更好的促进我们的教学，利于学生的开展。老师在课堂教学中，要通过问的技巧和艺术，表达出教学新理念.（精品文档请下载）
高效课堂心得体会（三)
本学期，我校开展了小学语文高效课堂课改观摩课活动,我有幸参加了这次教学观摩活动,聆听了xx老师、张敬