文档介绍：西师版小学二年级下册数学
教案
教学目 ： 1、 数 位“百〞与“千〞 ；了解 数 位“万〞 ； 学生建立初步的 数 位体系；掌握个、十、百、千、万之 的 系与区 ；理解相 两个 数 位之 的十 关系；能用知道的 数 位数0；也就是相 两个 数 位的 率是十。
5、学生看 P3； 一 右下角的一段 。
三、 堂活
1、 P4—第 1 ；数一数； 一 。学生先独立完成；再全班 正。
2、在 数器 上画珠子。 〔 P4 第 2 〕
3、填一填。〔 P4 第 3 〕
4、下面的人民 每一扎是 100 ；各是多少元？〔 P4 第 4 〕
学生先独立填空；再全班交流；指名 一 你是怎 想的？
生：因 100 个一是 100； 10 个一百是一千；十个一千是一万。
四、 堂小 ：今天我 学 了什么？你知道了什么？
板 ： 万以内数的
数数
个一是十
个十是一百
个一百是一千
个一千是一万
数 位有：一〔个〕 、十、百、千、万
五、 后 ：
第二
教学内容： P5—例 4、例 5；P6— 堂活 1、2 。
教学目 ： 1、 一步理解和掌握 数 位个、十、百、千、万；了解 百位和千位的意 ；初步建立数位的
根本概念；能理解 不同数位上的数的含 。
2、知道万以内的数是由几个千、几个百、几个十和几个一 成的。
3、会用万以内的数表示生活中物体的个数；能正确地数出 万以内的数。
4、 学生体 数在生活中 用的广泛性、 性；使学生 能感受到数数的快 与成功。
教学重点： 1、能正确地数出万以内的数。
2、知道万以内的数是由几个千、几个百、几个十和几个一
成的。
教学 点：在数的 程中突出 数 位；突破翻坎数。
教具准 ：小棒、 数器等。
教学 程：
一、复 旧知
：昨天我 了那些 数 位？
生： 的 数 位有个、十、百、千、万。
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那么 10 个一是〔 〕； 10 个〔 〕是一百；〔 〕个一百是一千；
10 个一千是〔 〕。指名口头答复；全班齐读一遍。
二、师揭示课题：今天我们继续学****数数；并板书课题：数数
三、探索新知
〔一〕教学例 4；通过一根一根数小棒；突破翻坎数数的方法。
1、小朋友自己用小棒从九十七开始；一根一根地数；一直数到一百二十。数好的小朋友可以同桌互相数一数。
2、指名全班交流。
师问：数到九十九；再往后怎么数？
生：该数一百了。 〔因为 9 后面添上 1 就变成 10； 10 和 90 合起来就是 100。〕
3、师问：一百二十里面有几个百和几个十？生：一百二十里面有 1 个百和 2 个十。
4 、 学 生 在 计 数 器 上 拨 珠 数 数 。
①请小朋友在计数器上一个一个地数； 从二百九十三数到三百零 五；先独立拨珠数；
再指名拨珠数。
②再一个一个地数；从三百九十八数到四百零二；
③再一个一个地数；从四百九十九数到五百一十；
④再一个一个地数；从五百九十五数到六百一十。
4、接龙数数
①一个一个地数；从六百九十六数到七百零八；
②一个一个地数；从七百九十七数到八百一十三；
③一个一个地数；从八百九十九数到九百一十三 ；
④一个一个的数；从九百九十八数到一千零五。
〔二〕教学例 5
1、一十一十的数
⑴在计数器上从九百八十数到一千零五十；并说出九百八十由〔 〕 个百、〔 〕个十组成
的；一千零五十由〔 〕个千、〔 〕个十组 成。生先自己拨珠数数；然后填在书上；再和
同桌说一说这个数的 组成。师指名答复。
⑵在计数器上从一千九百数到二千零一十； 并在书上填出一千九百和 二千零一十这两个数的组成。 然后全
班集体订正。
⑶继续在计数器上拨珠数数
①从二千九百七十数到三千零九十；
②从三千九百二十数到四千一百；
③从四千八百七十数到五千零四十；
④从五千九百六十数到六千一百三十
师指名边拨边数其中的数；全班订正。
2、接龙数数
⑴一十一十地数；从八百数到一千；
一十一十地数；从六千九百数到七千零六十；
一十一十地数；从七千八百九十数到八千一百三十；
一十一十地数；从八千九百五十数到九千一百二十。
⑵一百一百地数；从一千数到二千；
一百一百地数；从二千四百数到三千二百；
一百一百地