文档介绍：九年级物理期末试卷分析于都二中朱仕文 2011-2012 学年上学期九年级物理期末考试已经结束,现将本次考试情况做出分析,以便发现教学中存在的问题,改进教学方法,达到进一步提高教学质量的目的。一、试题分析本次九年级物理期末考试试题,共四个大题:填空题( 16 分) 、选择题( 20 分) 、作图、简答或计算题( 32分)、实验或探究题( 32分)。试题的难易程度适中, 知识点覆盖面较广, 注重对基础知识的考察。基础题、中等难度题及有较大难度题比例合理。整份试卷共设置了 26 个小题,题量适中,保证试题有一定的信度,又不给学生增加过重的考试负担, 并给学生留有一定的思考余地,保证每个学生都能积极动脑,认真思考每一个问题。本试题的内容符合课标要求, 体现了“从生活走向物理,从物理走向社会”的新理念, 也符合近年来中考要求, 而且能结合实际生活、生产和科技应用出题, 突出了对重点知识的考查, 体现了重点考查知识点和一般考查知识点的结合。试题的设计上体现了物理学科的特点和教改的动向,整份试题具有以下几个特点: 1 .体现了对物理基础知识的考察,且灵活多变。 2 .体现了对物理知识的理解能力的考查。 3 .体现了对学生观察实验能力、分析概括能力的考查。 4 .体现了应用物理知识解决实际问题能力的考查。 5 .知识覆盖面较全,重点突出。二、学生答题况分析 1 、填空题: 第1、2、5 题考查的是基本概念、基本规律的理解运用。学生答题大都较好,但第 3 题答的不好, 我想是老师平时教学中忽视了这方面知识的讲授所至。第8 题贴近生活, 走进生活,让学生运用知识解决实际问题,学生做的较好的有第 1、2、5、8 题,第 4 题答的不好, 其主要原因是学生对电路分析能力较差, 运用知识不灵活, 教师应该在教学中加强引导, 采取适当的方法多多辅导。(填空题当中,计算的分量稍重了一些) 2 、选择题: 这一大题出错学生最多, 学生得分率较低的原因是学生对基础知识的运用能力不强(比如第 10、 14题) 14 题对电路分析要求较高, 同时对用电器功率分析也有较高的要求。还有部分学生审题不清(比如第 11、 12、 13 题),选择题看似简单,拿高分却是不易,甚至有些学生得 0分, 教师在考前指导中要多加强选择题的考试方法方面的指导, 力求学生少失分。( 11 题,在本题特定的条件下,似乎 D 选项也是对的) 3 、简答或计算题: 这一大题总的答题情况要比选择题好得多,但也暴露了学生的一些问题。比如第 17题考查了学生对扩散现象的本质的理解, 以及对分子运动的相关因素的理解, 很多学生在这个问题上出现差错。第 15、 16 题属于基础题, 18 题属开放题, 学生思路不开阔, 无法根据图形的含义进行发散性思考, 19、 20 当属常规题, 答题情况正常, 做得最差是 21题, 学生无法在大量信息中找出有用信息来解题,题目也确实难了点。 4 、实验或探究题: 22、 24、 25、 26 题,题目比较常规,学生答题情况较好, 23 题学生答题较差,主要是没能正确理解“电压一定”这句话的含义, 很多同学都把它与课本中“焦耳定律”实验混淆在了一起。以上只是根据学生的答题情况发现的问题所做的试卷分析,通过分析这张考试卷,发现了教学中存在的问题。三、对教学反思及提高教学质量的几点建议通过对