文档介绍：综合素质评定
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一、背景和意义
中考改革的一个重要策略：
“条件前置，特长特加，分数录取。”
实施综合素质评定的四大意义： 1、注重学生的全面发展，推进学校素质教育；2、注重学生的成长过程，在自评互评中锻综合素质评定
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一、背景和意义
中考改革的一个重要策略：
“条件前置，特长特加，分数录取。”
实施综合素质评定的四大意义： 1、注重学生的全面发展，推进学校素质教育；2、注重学生的成长过程，在自评互评中锻炼；3、关注学生的个性差异和潜能的发展；
4、改变以往的考试简单相加的作法，走综合评价之路。
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二
关于综合素质
评定的程序和方法
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（1）三级评定组织
区：评定领导小组
教育行政部门领导
制订和审核制度 组织培训
接受质询申诉举报 纠正错误查处违规
学校：评定委员会
校长 教师
落实方案 制订程序 组织培训 监督评定
认定评定小组成员 审核结果 问题仲裁
班级：评定小组
班主任 任课教师（熟悉了解 公正诚信）
具体评定
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（2）必须经历四步评定
学生自评
事先培训（班级评定小组） 独立自评
小组互评
交流促进 互相监督 防止消极影响
班级评定（班级评定小组）
自评互评作参考 逐项整体评判
事实和表现为依据 集体投票表决
学校审定
程序履行 结果的真实性
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（3）评定结果的表达
等级评定 Ａ Ｐ Ｅ
综合评语
根据六项作定性描述
补充评价描述
操行等第（优秀 良好 合格 待评）
特长加分
体育 艺术 科技（特定规定）
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三
关于综合素质评定的内容和尺度
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6个维度 14个要素 43种表现
8项关键表现
反映学生的综合素质状况
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（一）
道德与素养
诚实守信
待人真诚，孝敬父母
信守诺言，言行一致
不做损人利已的事
考试不作弊★
社会责任感
积极参加集体活动和社区活动
珍视和维护集体荣誉，爱护公共设施
关心社会和他人，乐于助人
自尊自爱
尊敬师长,尊重他人的人格
举止言语文明，没有打架斗殴记录★
不弄虚作假、知错就改
具有进取心
自我约束
遵纪守法，没有违规违纪受处分记录★
能评价和约束自己的行为
不吸烟，不喝酒，不赌博，拒绝毒品，不去未成年人不能进入的场所
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（二）
劳动与技能
劳动态度
积极参加劳动
认真学
具有一定的劳动技能
具有一定的信息技术能力
实验操作考查合格★
（三）
实践与探究
社会实践
积极参与社会实践活动
乐于服务社会
探究精神
具有兴趣和好奇心
能提出问题，有独特见解
积极参加综合性学习
爱好科技，具有科技特长
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（四）
交流与合作
同伴协作
与同学友好相处，无严重有意伤害、歧视同学行为★
能够接纳他人
能够与他人合作共同完成任务
沟通分享
能够与他人交流和分享
尊重并理解他人的意见
（五）
运动与健康
身体素质
具有良好的身体素质
体育健康标准测试达到合格★
具有体育爱好和特长
生活方式
积极参加体育活动，有良好的体育锻炼态度和习惯
珍爱生命，保护生态环境
不穿奇装异服，不佩带首饰，不化妆，不理怪发★
没有不良嗜好
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（六）
审美与艺术
审美情趣
具有健康的情趣
具有一定的审美鉴赏能力
健康上网，不传播不良信息
艺术表现
积极参加艺术活动
具有艺术爱好和特长
音乐、美术课态度认真，成绩合格★
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