文档介绍：. .
. v 视德育。我利用语文教师的专业长处，用经典朴素的儒家思想来熏陶教育学生。开学初，利用网络查找查找相关文章或音频资料，如"弟子规"三字经"颜氏家训"朱子治家格言"等，充分统筹好班会课、晚自****时间，边讲边背，边背边做、边做边学。在对学生进展思想品德教育时，结合学生的认知情况，我制订了三年方案，第一年是"知〞，就是要求学生理解这些处世的内容，做人的标准，接物的准那么；第二年是"行〞，即要落实这些内容，把这些为人处世的的内容融入生活学****中；第三年是"意〞，即思想升华，通过三年的实践和内化，学生的思想认识应有大幅度提高，思想品德相比以前有质的飞跃。
三、加强学生情感教育，建立网格交流管理模式
中职学生的心态是比较急躁的，情感是丰富的，思想有时又是偏执的，急躁会让学生急功近利或急于求成，丰富会带来敏感和脆弱，偏执会让学生固执、认死理、一根筋。这些思想特点会带来辍学、思想不稳、难于相处等问题。为了稳定班级、减少流生、营造和谐气氛，我建立网格交流管理模式，以加强学生情感教育。所谓网格沟通交流，即学生、教师、学校都参与到情感教育中，形成三维立体教育。比方，一个学生出现厌学情绪，想退学，班级干部和同学在上报学生动态的同时，首先进展劝服、说理、矫正。教师得知情况并不声张，通过班会、私下交流、家长沟通等方式进展教育。学校每学期都会定期采用调查问卷的形式，关注学生思想动态，并通过心理讲座、"零距离〞咨询等活动加强和学生的交流沟通。只有充满爱的交流和沟通才能真正发挥教育的作用。
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四、重视班级干部培养，实施系部领导包干培养
班干部是班主任教师最得力的助手，是班级管理的参与者。好的班干部可以让班主任工作化繁为简、事半功倍，可以让班主任工作避轻就重，提高效率。我非常重视班干培养，通过班干部学****座谈、经历交流、岗前培训等来加强对班干部执行力的培养及提高。有一段时间，我发现很多班干部的素质不错，但班级管理缺乏主动性、积极性、创造性，是被动式的管理，班级缺乏活力、凝聚力和向心力。为此，我向系部领导建议包干培养班级干部，拿出具体操作方案，从班级工作的着眼点、工作态度、工作方法、工作主动性、工作创造性、工作协调、工作执行、工作反响、工作完善等进展系统帮带。学生及时上报学****管理心得，在学、思、行中提高管理艺术。
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五、丰富班级活动内容，寻找学生开展的契合点
学生来到学校固然需要学****知识和技能，但学校教学管理不能局限于教授知识和传授技能，丰富的