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关于高等学校加快“双一流〞建设的指导意见
为深入贯彻落实党的十九大精神，加快一流大学和一流学科建设，实现高等教育内涵式开展，全面提高人才培养能力，提升我国高等教育整体水平，根据《统筹推进世界，完善教材编写审查、遴选使用、质量监控和评价机制，建立优秀教材编写激励保障机制，努力编写出版具有世界影响的一流教材；突出服务效能，创新以人为本、责权明确的管理体系；健全分流退出机制和学生权益保护制度，完善有利于激励学****公平公正的学生奖助体系。
〔六〕培养拔尖创新人才
深化教育教学改革，提高人才培养质量。率先确立建成一流本科教育目标，强化本科教育根底地位，把一流本科教育建设作为“双一流〞建设的根底任务，加快实施“六卓越一拔尖〞 ，建成一批一流本科专业；深化研究生教育综合改革，进一步明确不同学位层次的培养要求，改革培养方式，加快建立科教融合、产学结合的研究生培养机制，着力改良研究生培养体系，提升研究生创新能力。深化和扩大专业学位教育改革，强化研究生实践能力，培养高层次应用型人才。大力培养高精尖急缺人才，多方集成教育资源，制定跨学科人才培养方案，探索建立政治过硬、行业急需、能力突出的高层次复合型人才培养新机制。推进课程改革，加强不同培养阶段课程和教学的一体化设计，坚持因材施教、循序渐进、教学相长，将创新创业能力和实践能力培养融入课程体系。
三、全面深化改革，探索一流大学建设之路
〔七〕增强服务重大战略需求能力
需求是推动建设的源动力。加强对各类需求的针对性研究、科学性预测和系统性把握，主动对接国家和区域重大战略，加强各类教育形式、各类专项计划统筹管理，优化学科专业结构，完善以社会需求和学术贡献为导向的学科专业动态调整机制。推进高层次人才供应侧结构性改革，优化不同层次学生的培养结构，适应需求调整培养规模与培养目标，适度扩大博士研究生规模，加快开展博士专业学位研究生教育；加强国家战略、国家安全、国际组织等相关急需学科专业人才的培养，超前培养和储藏哲学社会科学特别是马克思主义理论、传承中华优秀传统文化等相关人才。进一步完善以提高招生选拔质量为核心、科学公正的研究生招生选拔机制。建立面向服务需求的资源集成调配机制，充分发挥各类资源的集聚效应和放大效应。
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〔八〕优化学科布局
构建协调可持续开展的学科体系。立足学校办学定位和学科开展规律，打破传统学科之间的壁垒，以“双一流〞建设学科为核心，以优势特色学科为主体，以相关学科为支撑，整合相关传统学科资源，促进根底学科、应用学科交叉融合，在前沿和交叉学科领域培植新的学科生长点。与国家和区域开展战略需求严密衔接，加快建设对接区域传统优势产业，以与先进制造、生态环保等战略型新兴产业开展的学科。加强马克思主义学科建设，加快完善具有支撑作用的学科，突出优势、拓展领域、补齐短板，努力构建全方位、全领域、全要素的中国特色哲学社会科学体系。优化学术学位和专业学位类别授权点布局，处理好交叉学科与传统学科的关系，完善学科新增与退出机制，学科的调整或撤销不应违背学校和学科开展规律，力戒盲目跟风简单化。
〔九〕建设高素质教师队伍
人才培养，关键在教师。加强师德师风建设，严把选聘考核晋升思想政治素质